孩子打人的问题，美国幼儿园是如何处理的

1、如果打架发生在2岁之前，“劝架”主打表续异收俱情牌两岁之前的孩子都是以自我为中心的，在他的认知里，所有的东西都是他的。在这个阶段最容易发生的打架原因就是争夺东西，他们往往分不清“我认为”的事情和“实际”情况，抢了别人的东西，还会理所当然地认为这是他的。因为2岁之前的孩子认知发展还不完善，所以我们在处理打架事件时，不要着急去劝架，更重要的是让孩子看清对方的情感，意识到自己的所作所为给他人造成的危害。我们要做的不是给他们评判谁对谁错，而是一个简单的引导者。

2、不要忘记对“被打的孩子”给予鼓励在处理打架事件中，我们往往更擅长去教育“动手打人”的孩子，而忘记对“被打的孩子”给予适当的开导，鼓励他们勇敢地去表达自己的感受，在被打的时候，大声地说“不”，告诉他们怎么做，才会让伤害降到最低。这要比单纯对“打人的孩子”进行批评教育要好得多。

3、“对付”四岁以上的“暴力”儿童，要多问为什么四岁以后，绝大多数孩子，已经不再以自我为中心，开始注意周围人的情绪了，但还是不时有打架事件发生。针对此阶段的孩子，只有老师多观察，多和家长沟通，发现打架的真正原因，才能把打架事件游刃有余地解决。

4、对“无关痛痒”的打架，进行积极行为引导很多孩子之间的龅歧仲半打架，并不是真的打架，而是某些孩子为了引起老师的关注有意为之，对于类似“无关痛痒”的恐糍咦鞅打架，不是很严重的，老师就不要过分理会，让他们顺其自然，淡化处理。如果实在要处理，仅仅只需要对其积极的行为进行表扬鼓励，或者换种有趣的方式来引导其积极行为的发生。

5、经常性的打架，立足平时对于经常打架的孩子，要在平时多进行引导，通过读绘本，做“脚先生、手先生”游戏引导其积极行为。

6、过激的肢体暴力，听他说对于那些做出过激的肢体暴力行为的孩子，不要急于进行批评教育，要温和地对待他们，给他们时间，听他们自己说自己都做了什么，为什么这样做，这样做好不好，对了还是错了，错了的话，怎么去改正，让他们自己为自己的行为负责。

7、偶发性的暴力行为，深究其原因偶然发生的暴力行为，肯定是出于某种特殊原因。除非你知道这个原因，不然所有的解决办法都起不了作用。这就需要和家长进行深入地沟通，在家长的配合下，找到发生暴力行为的深层原因。只有找到这个原因，才能对症下药，问题才会迎刃而解。