怎么做中学,做中玩

一、呵护好奇心，培养探索兴趣兴趣是幼儿自觉学习和发展的动力，是遣瀑霰澧幼儿探索、创造的源泉。没有兴趣，幼儿就产生不了好奇心，更谈不上主动探索学习。 新《纲要》科学领域提出的第一个目标就是“对杩撙鲈缚周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。 二、参与活动，引导积极探索陈鹤琴先生的“做中学，做中教，做中求进步”理论，就是以幼儿为本，千方百计地调动幼儿的学习兴趣与动机，引导幼儿主动在实践中获得知识，并以此建构自己的知识。为了促进幼儿的积极参与，让幼儿通过直接实践经验，寻找新的发现，引发幼儿积极探索，我们在每次的活动前都要作一番准备。 三、及时评价，强化探索精神幼儿的探索能力毕竟有限，有时的探索活动往往不会有结果，所以在幼儿的探索活动中我们认识到的是幼儿探索活动本身对他们发展的价值，不过分关注幼儿学到了什么知识，注重的是幼儿怎么获得这些知识。我们在活动中力求营造宽松、自由、温馨、安全的心理环境，为幼儿的自由探索提供可靠的保证。 “做中学、做中教、做中求进步”，强调儿童要求得真实的知识一定要‘做中学’，而教师也应在‘做中教’，共同在‘做中求进步’。”《纲要》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。我们以陈老先生的理念，以《纲要》为准绳，设计了一系列的科学小游戏，通过以下策略来激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。