说课——教师必备技能

说课的内容

(一)说教材

1.说课题和内容提要。

2.说课题在教材中的作用、地位及与其它馆嗳髀姐知识之间的联系。

3.说教学目标及其是如何确定的。

4.说教学重点、难点和关键。

5.说对教材的独到见解。

(二)学情分析

分析学生的知识水平、能力水平、年龄心理特征、思维特点等。

即确定学生的初始能力分析——学生“有什么”;

学生存在的学习问题分析——学生“缺什么”;

学生的学习需要和学习行为分析——学生可能遇到的困难、障碍

(三)说学法,即学生的学习方法

1.针对本节教材特点、教学目标及和学生的年龄、心理特征,确定学生适合采用什么样的学习方法来学习。这种学习方法的特点是什么?在课堂上如何操作?它是怎样影响和规定着教师的教法的?

2.在本节教材中,教师怎样在教学过程中进行学法指导?怎样使学生在学会过程中实现会学?

(四)说教法即教师的教学方法。

说“怎么教”的办法以及“为什么这样教”的根据:

1.要说出本节课所要采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。

2.要说出本节课所选择的一组教学方法、手段和对它们的优化组合及其依据。

3.要说明教师的教法与学生应采取的学法之间的联系。

4.要重点说出突出重点、分散难点、突破关键的方法。

(五)说教学过程

1.说出教学程序的总体设计思路,即全程安排了几个主要环节。

2.重点说明教材展开的逻辑顺序、主要环节、过渡衔接。一个环节一个环节的说明如何针对课型特点及教法、学法要求,在不同教学阶段师与生、教与学、讲与练的具体安排,以及是怎样协调统一的。

3.说出每个环节所需具体时间。

4.对教学过程作出动态性预测,即考虑到可能发生的情况及其调整对策。

(六)说板书设计及教学辅助手段的选择。