教师的语言的美

1、第一、清晰。我觉得“清晰”应当是教师语言最起码的要求。清晰地说出你要表达的意思，让学生听明白你提的问题，清晰地告知学生注意点是什么？清晰地纠正学生出现的偏差。清晰既有语速、音量、音色的问题，更有教师本身思维水平的问题。没有清晰地思维就不可能有清晰的语言。

2、第二、精炼。我认为教师的语言要达到“精炼”，决不是一朝一夕的功夫。但听过肖老师和王老师的课，都会有一个共同的特点，就是教师的语言非常精炼。该说时才说，不该说时决不去唠叨，说的时候，也一定是字斟句酌，画龙点睛，这就是大师的风范。刚上讲台的我的刚开始课堂语言啰里罗嗦，一句话反反复复讲多少遍，使人耳根不得清静，无法静心去思考，话虽多却无效。教师的语言只有做到少而精，才能给学生更多的思考空间，让学生更多地表达自己的思考。师父王老师的一节课让我印象深刻。

3、第三、严谨。数学教师的语言要特别注意严谨。因为我们所教授的学科号称“思维的体操”，我们这门学科的一个重要任务就是培养学生严谨的作风，科学的态度，严密的逻辑思维能力。比如得出结论要讲出前因后果，分论讨论要讲清分类的思路和标准，解决问题要有分析的过程等等。