教师招聘考试题一（2）

1、霍尔的“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点说明他是内发论的观点的持有者；2、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法等因素构成；3、美育的最高目的是培养学生创造美的能力；4、罗夏克墨渍测验是一种投射式人格测验；5、教学媒体、教师和学生都是重要的课程资源；6、情感可以成为意志的动力也可以成为阻力；7、教育研究的对象是教育现象，目的在于揭示教育现象背后的规律，但并非所有的教育现象都会成为教育研究的对象；8、一般认为，认知方式是指学生在加工信息时习惯采用的不同方式，他与学生的个性相关，而且与学生的情感和动机特征等联系在一起，认知方式一般是根据两极来描述的，没有高与低，好与差之分。

2、/1、人的某种身心潜能在人的某一年龄阶段有一个最好的发展时期，这个时期被称之为关键期、敏感期或最骆虹绦磅佳期；2、布鲁纳认为，学习包括获得、转化和评价三个过程；3、心理相容是指教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切。情感融洽、平等合作；4、探究式教学模式根据皮亚杰和布鲁纳的结构主义理论，以问题解决为中心，注重学生独立活动的展开，注重学生的前认知，注重体验式教学，有利于培养学生的探究和思维能力；5、个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程；6、小学生的思维依具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据；7、形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价；8、前摄抑制与倒摄抑制证明了遗忘的干扰说；9、“隐性课程”一词最早由杰克逊提出；10、马卡连柯说“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人。”这句话体现的德育原则是尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。

3、1.教师的语言包括；口头语言、书面语言、体态语言‘2、内部学习动机中最为核心的成分是求知欲和好奇心；3、我国教育目的确立的依据有特定社会的政治、经济、文化背景，受教育者的身心发展规律，人们的教育思想，马克思主义关于人的全面发展学说，我国的教育方针；4、德育内容包括纪律教育、法制教育、世界观教育、爱国主义教育、理想主义教育；5、以语言传递为主的教学方法主要有讲授法、谈话法和读书指导法。