父亲何必假装权威！
女儿上二年级，有时我会给她听写生字。我大小也是个硕士，对二年级的生字应该算是权威吧
即使是在家庭教育方面，我虽然号称心理砖家、家庭教育砖家，但是也需要逐步完善自己的方法、理念，使之更加全面，度把握得更好；也是需要通过分析女儿存在的问题，来反思自己教育方法需要提高、改善的地方。这也说明，在这个过程中我总会有不那么正确的时候。
有一次，女儿说她的铅笔掉在地上，同桌故意踩着不放，她说这该怎么办？我随口说了一句，你也去踩他的东西，让他知道这是什么感觉......女儿马上说：啊？这样不会打起来吧?这一提醒，让我意识到自己的建议也许是个草率的馊主意
女儿学声乐，我也跟着旁听。有时在家里我会唱刚学的歌曲，正陶醉的时候，有时词错了或跑调了，女儿也会给我指出来......我算是基础很好、也是很用心的，尚且如此，那些冒充权威的爸爸，不知怎么就那么有自信呢？
都知道要虚心，但是为什么到了孩子这里，就觉得可以不虚心了呢？
二、父亲正确，孩子就是不正确吗？
看完第一部分，很多权威父亲会说，维尼，你说的好像也有几分道理啊
可能有错
其实这并不奇怪，当今的世界本来就是多元的，不同的观点本来就并行不悖。你思来想去、极其严谨地推理，并不能证明孩子与你不同的想法是不正确的。
比如你真心地觉得做医生好，那么孩子认为做老师好就错了吗？你认为数学难学，这妨碍孩子觉得数学容易学吗?你认为孩子应该勇于表现，孩子的性格比较低调就不好了吗？我本来希望女儿去看书，女儿却想来看我的博客，也好啊；周末我希望孩子上午玩儿下午学习，她想上午学习下午玩儿，这有什么区别？
有一次，孩子和好朋友有了矛盾，讲给我听。我这个参谋建议直接沟通，用这种方式来解决。她摇摇头，觉得不大好，没有采纳我的建议。我一想，也有道理，我的性格是喜欢直接沟通来解决与他人的矛盾，但是这可能不适合女儿的性格，她有自己的方式和方法。
孩子有时可能自己更了解什么适合于她，何必越俎代庖呢？
三、即使父亲是真正高明的，能和孩子的一生都在一起吗？
就算父亲真的很高明、有智慧，是泰斗级人物，他也该放弃权威的地位，因为他并不能一生和孩子在一起。
即使孩子很崇拜父亲，真心地服从父亲的权威，这实际上也是一种依赖，减弱了自己探索、琢磨的动力。而父亲又怎能一直指导呢？不要说一生，到了初中、高中，就要大部分靠自己了，此时，没有了可以依靠的大山，孩子自己探索的能力够吗？
所以，再高明的父亲也最好当一个参谋，有影响力的参谋，把你那些才能用于把孩子培养成他自己的权威，相信自己很多事情也可以！
我孩子背诵课文开始是不大掌握方法的。这个我有点儿心得，告诉她不要着急背，应该多读几遍再去背，孩子也认可我这个参谋的建议。不过后来有一次她在那里背诵课文，我看她边写字边念叨，我说你干啥啊，她说，这是我的背诵方法。果然不一会儿，她就记住了。她不迷信权威，自己琢磨方法，很值得鼓励啊。
包括平常和女儿讲道理，也不是以权威的姿态来讲，而是尽量以讨论的态度，看孩子是否能够认可我的观点。这样她也有一个思考的过程，对于自己慢慢考虑问题也是有好处的。很多事情，我也不做权威去拍板，而是让她自己去决定，所以女儿还算是有些主见。
事实证明，我不去做权威，孩子更自信了。
所以，我可不去做什么权威。
拜托，我们这些爸爸也别装了！虚心一点儿，本来就不是权威，别在孩子面前扮演权威的角色了！
还是当好参谋吧,做个有影响力的参谋!
其实妈妈是不是也是如此呢？
四、理解一下
其实父亲想树立权威，也是有苦衷的。因为树立（假装）了权威之后，孩子可能会容易听自己的，更加便于管理，发挥影响力。这其实和严厉、训斥、打骂、惩罚管理方法是相似的，虽然不是那么人性化，但是有时、有些情况下或者暂时还是管用的。也和前述那些方法一样，其实是对于自己的能力没有信心，迫不得已采用了“不是上策”的办法，因为如果不这么做的话，感觉自己对孩子没多少办法了。
如果感觉自己对孩子没有好的办法，对自己的能力没有信心，那么采取这种方法也算可以。只是不要忘记，自己不是什么权威！有的人冒充权威时间久了，真认为自己是权威了，那就成了真实的谎言了
父亲不做权威，孩子更加自信！