教师资格证写教案要懂得这些！

1、下面以职业学校服装设计专业教案为例给大家介绍一下不同教法在服装设计课程中的应用。希望大家读后融会贯通，结合自己的专业写出优秀的教案。这样面试官才能通过你呦。

3、1. “案例教学法”。“案例教学法”是MBA教学重要方法之一。教师在讲授课程的时候触类旁通，活学活用，在“教法”上，采取案例教学导入，理论与实践相结合教学方法。同骀旬沃啭时，在“学法”上，突出以学生为中心，以教师为主导的思想，（这个理论相信大家都很熟悉但是在课堂中真正的完美实现真的是一个难题）帮助学生克服畏难情绪，激发学习的自信心。充分利用服装品牌的风格和优势，以及品牌服装的具体款式和结构，分析品牌服装在市场上流行的原因，结合到理论教学中，从概念和理论引导至品牌的创建范例，再将品牌成功的因素推导到理论上归纳，培养学生对成衣品牌形成要素的认识和理论提升意识。

4、2. “项目教学法”。“项目教学法”是体现服装教学特色的重要方法。当今的职校教育要求构建“学校——企业——社会”一体化的人怪寄拮惋才培养模式，这种方法的实施案例：教师是指导者的身份、学生是设计助理的身份。在教师指导下，由学生 ( 设计助理角色 ) 制定和实施设计计划、工作程序，学习从项目分析、设计到最终实现这过程中所需要的各种知识和技能， 培养学生的综合运用的设计能力。还包括团队精神、需求分析与项目实施能力等。

5、3. “小组研讨法”。（这种方法在新课改要求下中小学和很盛行）这种方法是“项目教学法”的补充。学生在小组中彼此分享各人的意见和独到的见解，鼓励内向性格的同学在众多人面前发表意见，增强他们的自信心和表现自我的胆量。

6、4. “脑力激荡法”。“脑力激荡法”的核心在于借助他人的智力来激发自己的思维。我们通过提出问题，在研究解决问题办法的过程中，形成“脑力风暴”，相互刺激，碰撞思想，达到互动学习的效果。

7、5. “问题教学法”。“问题教学法”是利用系统步骤，指导学生解决问题，以增进学生掌握知识和技能，培养思考能力。教学中侧重于引起学生自动的学习兴趣和好奇心，激发和集中学生的思考。

8、6. “分层教学法”。“分层教学法”主要根据学生不同的知识、能力起点和学习态度，在教学过程中针对学生不同的个性特征与心理倾向，设计多层的教学目标，运用不同的教学方法进行教学，因材施教，从而使全体学生都能在原有的基础上学有所得。

9、7. “快乐教学法”。“快乐教学法”就是积极挖掘教学内容本身的快乐因素，使学生在情趣盎然的氛围中接受教育。快乐教学法的内容十分丰富：围绕课程大纲，挖掘快乐因素；巧用直观教具，激发学生的兴趣；文字画面结合，学生能看能听；开展游戏活动，组织各种竞赛，课内课外结合，走向社会和企业，增进学习的激情。

10、8.岗位角色教学 ：按企业设计岗位的人员结构体现师生在教学中的角色，教学程序按企业现实设计岗位流程运行。在设计项目的课程单元中，教师以企业设计总监、学生以设计助理的身份进行。根据学生的个性，确定符合自己设计风格的目标。在教师 ( 设计总监角色 ) 指导下，由学生 ( 设计助理角色 ) 制定和实施设计计划、工作程序， 培养学生的综合运用的设计能力。