课程设计指的是什么

课程设计作为特定概欹刑逋买念有两个指称：一是指设计课程的活动，此时．“设计”为动词，课程设计也就是课程规划；二是指称这种设计活动的产品，此时，“设计”为名词，相当于我们常说的“课程方案”。因此，课程设计是包含过程与产品于一体的概念。

所以，课程设计既指课程规划，即研制课程实施计划的过程，又指课程规划过程的产品，是独立存在的实体和课程决策过程的结果。

课程设计是课程研制的步骤之一，也指课程研制的结果，是课程规划中最具有创造性的活动。这个定义比较空洞，没有反映课程设计活动的基本属性和实质性的内容。

一般认为，课程设计是按照育人的目的要求和课程内部各要素、各成分之间的必然联系而制定一定学校的课程计划、课程标准和编制各类教材的过程，是课程建设系统工程的一个组成部分。

课程设计的大意指的是两个维度：第一，编订课程计划、课程标准、教材的活动；第二，编制出来的课程计划、课程标准、教材的产品统称，既是动词，也是名词。在各地招教考试中，更加倾向于将课程设计看作是一个动词。

所以，比较普适性的概念就是：课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教科书的系统化活动。课程设计是在一定的教育价值观的指导下，将所选出的多种课程要素妥善地组织课程结构，使多种课程要素在动态运行的课程系统结构中产生合力，以有效地实现课程目标。