如何调动学生课堂上的积极性

最不喜欢上上午第四节的课了，因为往往在第四节学生的注意力不容易集中，一个个都“懒洋洋的”。

今天中午的第四节课也是这样。快要期末考试了，我的课还没讲完，所以这一节我讲的是新课。我先让学生自主预习，然后完成导学案的天空题，真正在做的寥寥无几。

在合作讨论环节，我设置了一个问题“请用史实证明台湾自古以来就是中国不可分割的一部分”。全班只有一个学生举手回答我的问题。这个学生回答的很正确也很完整，我就在小组评价积分栏里给这个小组加了10分，这一下，学生就“炸开锅了”，因为平时小组每回答一个问题最多不会超过加5分，我这次一下加了10分，都很惊讶。很快，所有人都从刚才的“懒洋洋”变得“跃跃欲试”了。

在这样的情况下，严厉的批评是很无力的，反而弄得学生和我的心情都不好，有时候还会适得其反，学生会产生厌学的情绪。用小组评价，能很快调动起学生的积极性，所以我说小组评价是调动学生积极性的利器，当然还要记住一点就是一定要让表现优秀的小组得到“好处”。