写好教学设计的方法

1、写教学设计的目标是为了更好地达成教学目标，而教学的最终目的是让学生获得成功，使学生能够得到个性化的发展，从目前的学习理论发展看，教学的最终目标已从让学生记住知识变为了让学生的能力获得成长。所以在进行教学设计的过程中，强化以学生为中心，成为必须要注意的问题。

2、要让学生能够有所收获，必须要了解学生，而应该了解一个在不断变化的学生的哪些方面呢？从教学设计的角度看，应包括：对学生所处的学习环境的分析、学生特征的分析（包括：能力起点、学习动机、学习态度、认知风格）、学习目标的分析。学习目标分析产生学习的重点，学生特征分析产生学习的难点。通常的分析方法也有很多种，教师与学生保持良好的沟通关系是了解学生的基础。也可以采用编写测验的方法，对学生进行了解，这也是我们日常比较熟悉的方法。

3、测验并不是我们日常所说的小测验，而是会对学生状态而编写的测验题，目的是了解学生的多元智能秃嘴滤丬倾向、了解学生学习知识的环境（能获得哪些支持？）、了解学生的知识基础等，依据测验结果，进行分析，进而设计整个教学过程，包括>教学过程中的组织策略>教学中的师生间的交互策略>教学资源的使用管理策略

4、教学过程设计完成后，还需要设计形成性评价，针对学生的学习状态、学习目标进行设计，了解学生的学习效果。通过评价反馈，进一步修改教学。修改教学有两重含义：在新的教学实施之前，可以通过形成性评价的设计，对整体教学设计进一步完善在教学设计实施后，可依据形成性评价的信息反馈，进一步修改教学。

5、教学设计是一个循环完善、改进的过程，在进行教学设计的过程中，可使用迭代的方法，即开始于 一个不太完善的教学设计，之后，依据学生的反应，不断改进，直至形成完善的教学过程。

6、教学设计是一个智力工作，要依据自己的情况做出个性化的教学设计，而不是随便从网络上下载一个教学设计就开始进行教学，而这种具备高智慧的教学设计的形成，需要老师在教学实践中不断反思、提升自身素养。