学习，到底是为了什么
一、五年级小学生的语袄嬖艽蛞录
最近，找我进行了多次咨询的一位妈妈，给我发来一份她记录下来的五年级儿子的语录，颇为精彩。这位孩子很萄辉守蕾喜欢阅读，上进心比较强，成绩还不错。但是由于妈妈以前过多的管教，坏了胃口，对学习的兴趣不大，再加上他们小学的课业负担确实要重，所以更是谈不上喜欢学习。（我和蒙妈共同的感受，好像青岛小学的课业负担比祖国其他很多城市要少一些
他有个疑问：学习，到底是为了什么？
看了这份语录，很感慨。现在五年级的孩子就有这么独立丰富的思想，表达得也很有条理，是我当年远远不及的。这说明现在的教育虽然有拔苗助长的嫌疑，但客观上在丰富的信息刺激之下，孩子成长得的确要快一些啊！
这份语录记录了孩子原汁原味的真实思想，大家看看可以对孩子说些什么？
昨晚临睡前，儿子聪聪躺在床上，好像突然想起来什么似的，瞪着一双清澈的眼睛，语出惊人地反问我：你说，学习，到底是为了什么？没容我多想，他自己倒情绪激昂、振振有词，差点没“汹涌澎湃”地窜起来说：你说，学习，到底是为了什么？是为了在生活中能用到？那我们现在学得分数，几分之几，你去菜市场买水果，总不能说，给我几分之几斤的水果吧，我再找你几分之几元的钱吧。学分数有什么用？是为转换成小数？那也不能说给我10.8斤水果吧；还有，学三角形、长方形的面积，一天去求这个阴影部分的面积，求那两个三角形重叠的面积，在生活中能有什么用呢？我可没见过谁天天去求这个面积那个面积。你说，学习，到底是为了什么？是为了将来好？将来太遥远，我看不到。我只知道我现在没感到学习有多好，我们班上的每个同学都没感到学习有多好，一天作业多得要死，一周好不容易有三节体育课吧，却尽被语文数学老师跑来占去两节课，害得我天天想着那足球场上，多么可爱的足球和我那飞毛腿般的一击，多么潇洒的风姿呀！哼，就怪学习！你说，学习，到底是为了什么？是为了生活好，生活好就是指呆在大城市中？城市中生活有什么好？到处被污染，这有染色馒头，那有健美猪；这有墨西哥漏油事件，那有日本核福射，这就是生活好？还说生活中到处能看到牛羊马猪，我长这么大，才看到牛四次，还尽是在偏僻的乡村呢。我就向往农村，向往那绿油油的菜地和新鲜的空气。我决定了，我现在的理想就是，长大后去买两座山和一条河，在山里养牛羊马猪和种些各种蔬菜，在河里放好多活蹦乱跳的鱼。有空，我就去扬鞭骑马飞奔，骑累了，就去河里捉鱼玩，去山坡上，晒着太阳，放着我的牛和羊。饿了就吃自己种的菜和养得猪，原滋原味、没有一点污染的绿色食物，哈哈哈！你说，学习，到底是为了什么？是为了今后找到好工作，我不找好工作行不行？我去种树总行吧，这可不需要学习吧，谁不会刨开土，挖个坑，放进小树苗，再压紧，多简单的事，一看就会，需要学习吗？你说，学习，到底是为了什么？我说得这些就是学习来了的？错，我这不是学习来的，是看来书得来的，看书不累，没有作业，看书我觉得快乐，学习我觉得快乐吗？一点也不快乐。你说，学习，到底是为了什么？人类社会的进步就是因为学习？我不是社会，我是一个人，我不想进步，我不学习行不行？什么？天文地理？地震？你知道不，人类社会的进步还不能预测地震，地震来临前，有许多自然现象，狗呀猫呀的乱跑，还学习呢，还不如这些动物有感应呢？孩子的振振有词，理直气壮，彰显着我的苍白反击。说实在，我不知怎么让他明白，学习，到底是为了什么？有些问题，在我们大人看来是多么浅显易见的事，但对幼稚天真还能会去想的孩子来说，我还真不好回答：你说，学习，到底是为了什么？我说，学习，到底是为了什么？地球人都知道，就你聪聪不知道！
聪聪提出的问题是一个难题，堪比人生谜题（人活着为了什么？），下面是我的一点儿看法，供参考，不是标准答案啊。
一、学习是为了生活用吗？
聪聪所说的学习主要是学校的课程学习，他的有些观点是符合事实的。
虽然课本的知识在生活、工作中部分能够用得上，但聪聪说得也有道理，在中学学习的大部分知识的确是用不上的。回顾我自己，以前精通的物理、化学，大学中辛苦学习的高等数学、运筹学...百分之九十以上是无用的。所以，可以老老实实地承认这一点：现在所学的大部分知识在以后的生活工作中是无用的。
知识本身多数是无用的，而且由于形势所迫，学校对学习抓得确实过头了些，但是任何事情只要你认真去做、深入去做，这个过程总是有收获的。好好学习，方法对路，对人的心理、毅力、逻辑推理能力、学习能力、思考能力都会有提升。从现实的角度来看，至少对考大学是管用的。
二、学习能不能是快乐的
聪聪说他和同学没感到学习有多好，这是他的一个真实的表达，我是理解的。一则因为作业太多；二则因为作业、学习占用了他踢球、阅读（聪聪喜欢）的时间。其实，这也是一个恶性循环。不喜欢学习，不喜欢写作业，自然对作业有抵触情绪，这样写作业的效率低，花的时间更多，更加占用他喜欢的活动的时间，就更加对作业反感了。而这又源于开始不注重兴趣的培养，让孩子对作业、学习坏了胃口。
但是学习可以是一件比较快乐的事情，兴趣是可以培养的。其实，面对不理想的学校教育现状，可以选择抱怨、批判，也可以选择改变孩子的认识，学着接受现实，学着体验学习的快乐，培养兴趣。
但是，怎么样才能使学习变得快乐？
郑委老师有这样的一个观点，我不敢苟同。
现在孩子不爱学习的一个根本原因是只学不习。孩子们每天在学校学知识，根本没有用武之地，也不知道学这么多知识到底要干什么，他哪能有学习的兴趣呢?
......
家长在“习”上做文章，孩子在“学”上做文章，“习”是快乐的，“学”只有在“习”的基础上才是快乐的，只负责“学”可能是一件极其痛苦的事情。
我对这个说法表示怀疑！
郑委老师认为：学只有习的基础上才是快乐的，那么大部分知识以后是无用的，或者没有“习”的机会，大部分知识孩子只能负责学，那么岂不是大部分知识学习起来都可能是一件极其痛苦的事情了？！实际上我们这一代人，大部分都是只有“学”没有“习”的，也没有听见多少人抱怨痛苦，甚至极其痛苦的。所以，我认为郑委老师的这个观点可能需要商榷！
学而时习之，不亦说乎，有了“习”的学当然可能更快乐、更好，这是郑委老师观点的合理之处。比如学数学，虽然大多数是用不上的，但是即使只有很少的一部分用得上，也会对激发兴趣有好处。
但没有“习”，“学”本身也可能成为一件快乐的事情。其实，学习本身就像一个群体智力游戏，这个游戏如果得心应手，不断有进步，有成就感，也是有些好玩儿的。不断体验到成就感和进步是培养兴趣的一个好的途径！
三、田园生活有想象的美好吗？
聪聪向往着农村的生活，希望过绿色的田园生活，认为没有好工作可以去农村种种树.......听起来很美，可惜实际上没有想象中的美好。一个富足的人常常去农村生活还是不错的，但是需要在农村劳动才能生存的人其实是辛苦的。我就是在一个四面环山的小山村长大的，食物很绿色，空气很新鲜，也算是有些情调能欣赏田园生活的人，但是为什么当初我勤奋学习要从山里走出来，就是因为那里的生活很辛劳、枯燥。现在我喜欢带家人回老家住几天，这几天还不错，可是过了新鲜劲儿还是怀念在青岛丰富的文体活动，这里更加精彩。
所以，要知道生活的真相！
四、学习为了什么？
学校的学习为了什么？这个问题有很多回答。我暂且抛开高尚，提供一个我自己的比较现实简单的解释:对当下来说，学习得好或者比其他同学好，有进步本身就是一件较爽的事情；五六年之内是为了考上一个较好的高中、大学，为未来奠定一个好的基础。到了大学就可以比较自由了。对绝大多数人来说，这就是一个必经的阶段，是一个必须接受的现实，与其怀疑，不如好好去做！我们争取做得好，就可能获得快乐。