教学反思的一般方法

1、写反思日记。在一天的教学工作结束后，写下自己的经验、体会和感受，这是实现自我监控的最直接、最简易的方式。常写反思日记，为研究改进自己的教学积累素材，提高自己作为教师的职业反思意识。

2、写教学札记。教学札记主要有两种形式，一是课后小结，二是教学随笔。课后小结是教师依据自己的课堂教学进行反思之后，分条目、列提纲或按照教学环节记录教学的收获和教训，提出自己的看法和改进的意见。它不追求内容的完整，不要求形成一定的认识系统。想到什么记什么，可长可短，自由灵活。教学随笔往往围绕一个问题或中心作较深人的思考和探究，内容要求。

3、写问题单。问题单是指敖疼熘涝教师为了对自己教学实践的某些方面进行自我观察、自我监控和自我评价而使用的一种问题调查表。问题单通常要在课前设计好，教师根据教学实醪撅此饕际情况进行回答。问题单使得教师有机会对自己的课堂时间进行客观评价，使自己更加清楚地认识自己的教学理论和方法。教师通过问题单可以对教学的诸多方面进行探索，如：小学语文阅读教学中对学生质疑的问题如何梳理?如何指导学生在“读中思”、“读中悟”?怎样使合作教学更有效?课堂教学活动中常用的互动方法有哪些?

4、录音或录像。尽管教师可以通过日记或问题单对教舌哆猢筢学进行观察，却很难捕捉到课堂教学的每一个细节。这时，教师可以采用课堂录音或录像的方式详尽记录教学活动。当然，这种方式会受客观条件的限制，在实践操作中难度较大。相比较而言课堂录音更简捷，更实用。教师可以通过对所收集的信息进行客观、理性的反思，分析行为或现象的形成原因，探索合理的对应策略，从而使自己的教学更加有效。