核心素养背景下如何做研究型老师

1、发现问题。问题来源于我们的工作实际。可以是课堂上的提问方式；可以是师生间的对话方式；也可以是布置作业的方式.....

2、提出假设。研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题预先赋予的某种答案，是对研究结果的预设。可运用的方法有：经验分析法、逻辑分析法、捕捉灵感法。

3、得出数据。做问卷调查时，需注意问卷的特点（标准、匿名、间接）；问卷中的问题要注意左佯抵盗合理、科学及艺术性；问卷的结构包括前言、主体、结语；问卷的回答方式分为封闭、开放两种。

4、检验假设。我们的假设一定要经过数据的证实，需要我们注意观察、积累。

5、做出解释。如果结论证明了我们当初的假设是错误的，那我们要去想为什么错了？如果证实了当初的假设是对的，那又是为什么呢？需要我们透过现象分析本质。

6、撰老揉孟阼写报告。最后我们要以文字呈现我们的研究结果。可以是单篇论文或是系列论文；也可以写研究报告（调查报告、实验报告、经验总结报告）；当然也可以用随笔的形式呈现，例如教学后记、教学反思、教学叙事等等。