如何快速学会写幼儿园教案

1、活动名称 活动名称即为此次教育活动的是题目。我们的活动名称必须能让人了解本次教育活动的主要内容和标，一般我们清楚知道此次活动属于五大领域的哪个领域，而且在定名称的时候，尽量符合幼儿情感和认知的特点。一个完整的教育活边名称应包括年班级、领域和名称。

2、活动目标 活动目标必须包括三个维度,分别是认知目标、咿蛙匆盗动作技能目标、情感目标。我们的认知目标包括各学科知识的学握和认知能力的发展，一般会使用“说出，了解，认识....”等词语；动作技能目标包括感知动作，运动协调和动作技能的发展，一般会用到倾听、交注、分类、表现..“等词语；情感目标包含兴趣、态度、习惯、价值观和社会适应能力的发展，一般会用到感受、喜欢、体验、养成等词语。

3、活动准备 一般活动设计中的活动准备是由经验准备和物质准备两部分组成。经验准备包括两个方面，一是教师要具备的相关知识，二是要了解幼儿具备哪些与活动相关的知识、技能与能力水平，以便有针对性开展教育活动。物质准备即是教师上课所需要的资料以及材料。

4、活动设计 活动设计分为三个部分：活动的导入、活动的患束锍瓜开展、活动结束。 活动的导入要具有启发性、针对性、趣味性、艺术性和简洁性。在设计的时候尽量做控制在1幻腾寂埒-2分钟为宜。 活动的展开安排幼儿活动用什么方式和方法进行活动，在实施过程中，提问要有趣，这样才能激发幼儿的学习兴趣。在学习过程中，要注多培养幼儿的听力和理解能力。 活动的结束主要是归纳和总结活动的主要内容。常见的几种方式为，归纳总结式、操作练习可式、游戏练习式和展示欣赏式、发散延伸式。

5、活动延伸的设计 活动的延伸设计一般指在组织教育活动后，继续设计一些与此相关的辅助活动，使其教育各能够渗透到幼儿一日的生活和教育中，使得教育的目标能更好的实现，延伸部分可以在家里、幼儿园区角活动或户外活动中进行。

6、活动评价的设计 活动评价即教学小结，包括教师对本次活动内容的总结，突出重难应包括对活动中幼儿行为表现的小结，教师可以进行教学反思，自我诊断，通对儿童活动情况分析，找到自己设计或组织过程中优势或不足，及时调整和改进工作。