中考物理名师：在试题中提出科学的猜想

对学生科学探究能力的考查是近几年中考命题中的必考题型，此类试题在中考中一般都是拉分题，题型也有多种。近日，吕丹秋就其中的两种题型向同学们作以介菖霁活裱绍，希望能使考生多掌握一种方法，更好地解决这类问题。

题型一：

从日常生活、自然现象或实验现象中发现并提出与物理学现象有关的科学问题，并能正确表述这些问题。

例如：打足气的自行车放在烈日下会爆胎；凹下去的乒乓球放在热水中会鼓起来。这些现象是

同学们日常生活中能见到的现象。请针对上述现象进行分析提出一个猜想。

分析：同学们先要了解题中展示的情景。两情景中的变化原因是“放在烈日下”“放在热水中”。变化的结果是“爆胎”“鼓起来”。“放在烈日下”“放在热水中”的实质就是温度升高了。而“爆胎”“鼓起来”的实质就是内部气体的体积增大（即压强增大）。总结起来就是温度的变化引起了气体压强的变化。这样就可以用温度升高和气体压强的关系去提出探究的问题。具体表述为：气体的压强与温度是否有关？或温度越高气体的压强越大吗？这样就挖掘了问题的实质，就会有明确的探究方向。在上述问题中，只要取一定质量的气体，通过改变它的温度，观察其压强的变化，就可以验证猜想了。

题型二：

过程设计型的探究性试题。

例如：在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中，我们可以提出以下猜想：

A、电流可能跟电压成正比。

B、电流可能跟电阻成反比。

为了验证上述两个猜想，现提供如下器材：电源、滑动变阻器、电压表、电流表、开关、导线若干、5欧、10欧、15欧的电阻。请用这些器材设计实验验证上述两个猜想。

说明：本题要考查的内容是电流与电压、电阻的关系，同时涉及到电压表、电流表、滑动变阻器的使用。本题的关键是控制变量。注意实验过程中要探究电流与电压的关系时，应保持电阻不变；探究电流与电阻的关系时，应保持电压不变，而要达到“改变电压”和“保持电压不变”的目的，都是靠滑动变阻器来完成的。设计记录实验数据的表格，要求是实验次数要充足，实验数据要合理，且记录方便。最后同学们还要注意实验步骤要书写合理，简单，正确。