思维训练是攀登成功的梯

让孩子顺利成长，并能在不远的将来收获成功，是每个家长的目标和期蛑诣噗秀望。而对孩子而言，成功可是需要艰难奋斗的。现在对孩子进行有计划的、循序渐进的思维训练，就是为孩子搭建攀登成功的长梯。让莰淇毵荻孩子在今后的竞争中，有较好的智力和能力，以及应有的心理素质。 对孩子进行思维的训练，早不是什么新鲜事物，只是家长很难长期坚持，以及方法上的得当。以下是我孩子小时候的训练题目选摘，分享给大家举一反三之用。 ——陡势横桥

一、思维训练题目

1、方格填数 如图，上、下方格，各有规律。请找到他们的规律，把适合的数字填入最右边的“？”号处。

2、事有巧合 在一节数学课上，老师为了训练同学们的心算能力，就在黑板上写了个数。老师先让小明把这个数用6除，再把商加上35。聪明的小明很快就心算出结果。 这时，老师发现同学张虎上课溜号，没注意听讲，就提问张虎来回答问题。张虎的确没好好听讲，他把那个数用6去乘，再减去35，完全和老师的要求相反。 可是，当张虎报出结果时，老师竟点头表示正确。原来小明和张虎心算出的结果是一样的。那么，老师在黑板上写的是个什么数呢？

3、谁是主犯？ 四名犯罪嫌疑犯同时落网，但他们都只是承认参与了犯罪行为，不承认自己是主犯。在警察审问记录里，他们是这样回答的： 甲说：丙是主犯，每次都是他负责。 乙说：我不是主犯。 丙说：我也不是主犯。 丁说：甲说得对。 从警察审问记录里，还知道他们四人中，只有一个人说了真话，其余的3人都说了假话。现在问，谁是主犯？

二、思维训练过程

1、填数方格 先看上边的方格，每向右边过一格，就在前一格的数，加上2、3、4、5。即： 4＋2=6 6＋3=9 9＋4=13 13＋5=18 再看下边的方格，也是每向右边过一格，就在前一格的数，加上3、5、7、9。即： 7＋3=10 10＋5=15 15＋7=22 22＋9=31 结果：在最右边的上方格填18，下方格填31。你看出来了吗？

2、巧合根源 奇怪的事情发生了，必有巧合的原因。已知小明和张虎心算出的结果相等，就可列个方程来解。设老师在黑板上写的数是X，则： X÷6＋35 ﹦X×6－35 解出：X=12 原来老师在黑板上写的是12，所以小明和张虎在回答老师问题时，都回答出37来，碰巧出了同样的结果。哈哈，至少，这便宜了张虎，少了一次挨批出丑。 同学们可别学张虎哟，因为如果不是遇到“碰巧的事儿”，你就会当众出丑的啦。

3、推理判断找出主犯 找出主犯的关键是“一个人说了真话”。 仔细阅读甲、乙、丙、丁的回答，你会发现甲和丁的回答一致，而真话只有一个，所以甲、丁说的都是假话；既然甲、丁说的是假话，说明丙不是主犯，这样，乙就是主犯了；也说明只有丙说的是真话。 结论：乙是主犯了。