初中学校教师教学反思制度

自我反思是开展校本研踅字忏蓣究的基础和前提,通过反思,教师不断更新教育观念,改善教学行为,提升教学水平,为保证教学反思在教学中顺利开展,特制定如下制度,

一,坚持教学全过程的反思。教学前的反思,教师教学之前,要反思新的课程理念,教材的编写意图,学生的学习状况,可供利用的教学资源,以及教师本人的教学风格方法,编写出符合学情风格鲜明的教学设计。各备课组必须按时开展集体备课,并做到3定4备5统一,3d就是定时间定内容定主备人。四备教材,备教法,备学生,备作业题。五统一就是统一进度,统一教学目标,统一重点难点,统一练习题,统一单元测试题。

二,教学中的反思。要求教师在课堂教学中,不要拘泥于原有的教学设计,要根据课堂上的实际状况做出调整,也要关注每位学生的学习状态,真正让学生学得活,让课堂焕发出生命的活力,让学生的个性得到张扬,促进学生健康活泼,主动的发展,校长,教导处,教研室,组长,每周都要深入课堂听课,帮助教师对原有的教学设计进行二次设计,促进教师教学能力的提高,教学后的反思要求教师不断审视自己的,及时记录闪光点,及时做好问题分析,理性反思,提出改进措施,每学期各教研组组织一次人人参与的校内公开课,并组织好评课议课,形成以个人反思为基础,组内粉丝为桥梁,校内粉丝为导向的教学反思机制,促进教师反思能力的提高和反思意识的加强。

三,提倡教师写教学反思,尽可能做到一课一反思,也可多反思,要注重教法反思,缺乏反思,更注重案例反思,注重教学过程,一般的可以直接写在教案后面,高质量的反思要形成专业文本。教学反思作为教学检查的主要内容,考核结果纳入教学常规考核中,教师岗位目标年度考核,同时作为评价教研组工作的依据之一