大力教育的学习灯是如何减少对孩子学习的干扰

1、在书桌前学习时，孩子们通常会碰到很多问题，比如生字不认识、单词不会念。对小学阶段的孩子来说，英语和语文的字词是亲子普遍关心的问题。面对难题的时候，父母时常不在孩子身边。还有些时候，家长们对这些难题也心有余而力不足，孩子们只能手动在学习机等产品上搜索。

2、孩子遇到问题，手动在学习机等产品上搜索时，通常需要经过设备启动、功能选择、输入想要查询的字词等多个步骤，完成搜索路径。这在无形中干扰了孩子的学习环境，并且还有可能打乱思考和学习的过程、分散学习注意力，不利于培养孩子自主学习的习惯。

3、“答疑”固然重要，但让孩子舌哆猢筢学会自主学习，才更有意义。主动投入永远比被动完成更有价值。美国心理学家瑞安和德西曾提出“自我决定理论”：想要让一个人有真正的自我，并且有内在的动机去投入到生活当中去，就要满足自主感、胜任感和联结感三大基本心理需要。如果孩子中小学时期的自主感、胜任感和联结感等基本心理需求得到充分满足，成年后会更愿意学习，学习体验更好，工作满意度更高，也更容易感到幸福。

4、大力教育在大力智能学习灯交互模式上打造了一项创新功能。大力教育通过调用和融合行业里各大AI算法，打造的智能学习灯的指尖点读功能，犹如坐在孩子身旁的“老师”，孩子哪里不会，用手指点击书本提问，硬件直接解答回应。大力教育希望利用更天然的交互方式，更大程度减少孩子学习过程中的外界干扰，让孩子学习更专心、更高效。

5、大力教育的这项功能诞生的背后，基于文本、语音等方面的大量数据训练。在纸张方面，团队测试了不同的课本和绘本，甚至兼顾彩色字体、黑白字体、事镅淳铒艺术字体，以及不同大小的字号。而在“指尖”识别方面，大力教育还研究了各种手指状态，包括指形、肤色、指甲形态，甚至连涂不同颜色指甲油等因素均被纳入测试范围。考虑到向台灯“提问”的孩子们年纪较小，很难做到字正腔圆，大力教育团队还进行了大量的语音训练，步步优化。目前，即便是咿呀学语，台灯的语音识别技术也能精准读取。