开发智力，为每个孩子点亮一盏灯

相对于求知，启智在孩童教育中更为重要。启智中最“低廉”办法就是恽但炎杰和孩子一起玩“智力游戏”。智力游戏若能与孩子好奇尚异的天性相结合，就能得到事半功倍的奇效。这种发展、成长中的奇效，就相当于为孩子点亮一盏照亮未来的灯。 经常来玩益智题目，就会越玩越聪明。提高孩子的智商，玩就是一个很好的结合点，或者说是一个美好的途径。站在儿童成长的教育角度看，玩，是一个育人成才的重要经历，是一个并不太痛苦的跋涉，是最有希望点亮孩子未来的灯。 ——陡势横桥

一、“益智”三则

1、“看一看” 每个图案里，都有诸多的小图形，如图所示。请按图案的组合规律，从A、B、C、D中，选择最为合适的图案选项，替代最右边有“？”图案。不要被色彩迷惑哟。

2、组成算式 在幼儿园里，老师给圆圆五个数字“1”，让她组成等于100的算式，当然，符号“＋、－、×、÷、=”可以随便选用，要求是越简单越好。 这时芳芳举手说，她也会。老师又给了芳芳五个数字“3”，条件和要求相同，也组成等于100的算式。 如果你是圆圆或芳芳，你能完成老师交给的题目吗？

3、瓶子里装的是什么？ 有四个不透明的瓶子，分别装有四种饮品：白酒、啤酒、可乐、果汁。四个瓶子上都贴有标签，已知只有果汁瓶子上贴的标签是错的，或说是假的，即指向错误。而其他瓶子上的标签，标识指向都正确。根据以下标签上的内容（如图），你能推断出每个瓶子里装的是什么饮品吗？ ①、甲瓶标签：乙瓶装的是白酒 ②、乙瓶标签：丙瓶装的不是白酒 ③、丙瓶标签：丁瓶装的全是可乐 ④、丁瓶标签：此标签是最后贴上去的

二、“健脑”三答

1、“看一看”结果 既然要抛开色彩的迷惑，就看一看图案的构成。这些图案中的小图形有好多，且没有太多的重复，即没有“规律”。…… 最后，你可能数一数，忽然你就发现，图案中的图形个数不同，是有“规律”的变化，从3个、4个、5个、6个，所以，在有“？”处的图案中，应该有7个小图形，那是哪个呢？ 从A、B、C、D中，很容易看出，B项中有7个小图形，其他都不是7个。所以选择B，如图。看出规律了吗？

2、算式组成 这是个需要反复试验的题目，没有什么诀窍和推理。在试验过程中，你可能突然眼前一亮，就成功了！ 圆圆和芳芳的题目，都可能有多个表示方法，我给出的，可能是最简单的。如果你的答案不一样，没关系，只在你动脑筋的过程。当然，你要比较一下，给出的答案是不是比你的要简单： 圆圆的题目：111－11＝100 芳芳的题目：33×3＋3÷3＝100

3、推断瓶子中的物质 从4条信息看，第④信息是没用的。我们还是用排除法逐个分析。 首先，假设甲瓶里装的是果汁，则甲瓶标签内容错误，即由①推出乙瓶装的就不是白酒；其他瓶子的标签就都是正确的了，从②推断出“丙瓶装的不是白酒”；从③推断出“丁瓶装的是可乐”；这样，甲瓶是果汁，丁瓶是可乐，乙瓶和丙瓶都不是白酒，那么，白酒装到哪里去了？显然，假设是不成立的。 再设，假设乙瓶里装的是果汁，则乙瓶标签内容错误，即由②推出丙瓶里装的就是白酒；可是，甲瓶里没装果汁，其标签应该是正确的，由①可知，乙瓶装的是白酒，两个瓶子都装白酒，显然推出了矛盾。所以原设不成立，即乙瓶没装果汁。 往下，假设丙瓶里装的是果汁，则丙瓶标签内容错误，即由③推出丁瓶里装可乐为假；其他标签都正确，则由①，乙瓶装的是白酒；丁瓶不装可乐，就只能装啤酒；可乐装到了甲瓶里。这样，原设成立，即得结论：甲瓶装可乐，乙瓶装白酒，丙瓶装果汁，丁瓶装啤酒。如图。 顺便，你也可假设丁瓶装果汁，这和③矛盾，即假设不能成立。