《草原》教学设计

1、一、 导入放腾格尔以草原为主体的歌曲，将学生引入草原高原辽阔的境界。同学们，你们猜歌中写的是什么地方？（草原）对了，这就是我们今天要学的课题《草原》。你们知道吗？老师一看到“草原”两个字就会想：我多么想现在就投入草原的怀抱，深情凝望那无边的绿，尽情享受那辽阔的美，放眼预览那蓝得可爱的天，更想在那里高歌一曲，以表示我心情的舒畅。那么，大家对草原又有着怎样的印象呢？现在，我们就跟随老舍先生去领略一碧千里的大草原和那里独特的民族风情。

2、二、初读课文1、 读预习提示，明确目标。2、 读课文，草原给你留下了怎样的感受？（美）（教师指名全班交流，引导学生随意表达真实感受，对学生多加肯定和鼓励）

3、三、精读课文既然是美痔辏哔刂景，那就让我们和老舍先生一块去参观这美丽的大草原吧。（把全班分成五组，组成参观团，每组参观文中一个自然段，参直和鋈俾观完了再汇报）多媒体打出参观注意事项：1、你们发现了哪些景物？2、你们觉得哪些景物最美？为什么？3、你们想怎样汇报你们的参观结果？（提示：可以朗读，展示图象，画画，编成儿歌、诗歌等方法。）明白任务后，同学们就各自带着自己的任务进入到你喜欢的草原参观吧！学生以小组的形式用各种形式来表达对课文的理解，并汇报感受到的美。（有导游介绍、绘画、表演……）师生对小组进行评价，评出“最佳合作小组”

4、四、教师突破重难点（补充舌哆猢筢学生刚才汇报中的不足，巩固刚才汇报中的所感）一自然段：教师边读边展示多媒体课件边用自己的方式向学生传递草原的美。（如：“高歌一曲”师或生可唱一支歌，遇到“天空”、“草地”、“小丘”、“羊群”可用多媒体逐个增加所看到的景物，到“低吟一首奇丽的小诗”，教师深情地：蓝蓝的天走进了我的心间，白白的云闯进了我的眼帘，绿绿的草闪进了我得的视线，成群的牛羊走下小丘，悠闲地从我身边走过，我留恋，我爱上草原！想踏上云朵领略你的点点！）二自然段：师朗读，生表演（前半部分可配简笔画）三自然段：师朗读，生表演。四自然段；师朗读，师生共同表演〔蒙族人民（师）盛情款待汉族人民（学生），鄂温克姑娘（学生）献民歌（三年级曾经教过的一首歌伴舞草原民歌），蒙（师）汉（生）人民互相敬酒，回敬，再敬酒，再回敬的感人情景。〕师生有感情的齐读最后一自然段。

5、五、激情结尾汉族同胞们，让我们一起尽情的唱吧，跳吧，说吧，笑吧！就让我们一起说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”六、布置作业有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。板书设计：12、草原（静）（动）天空可爱远道相迎 一碧千里 热情相见 小丘柔美 盛情款待羊群似花 愉快联欢 （赞扬民族大团结）