如何让儿童养成阅读习惯

1、 家长作为儿童阅读的引导者，如果有机会的话，可以先去早教中心，去听臭耔贾谷听早教老师如何教孩子阅读的。 我曾经去过，早教中心上课，一般三到十个儿童坐在地上。孩子太多，老师对每个孩子的关注有限；太少，孩子会觉得孤单，特别是怕生的孩子，单独面对老师跟让他紧张。老师一般拿着故事情节的大图卡，让孩子描述图片上看到的内容，让孩子想象图片上的内容发生的场景。孩子说得都是断断续续的内容，引导孩子说一句完整的话来描述，其实很像低年级的看图说话。不过这个过程很愉快，没有固定的主题和中心，随意发挥孩子的想象力，不受约束，这是学校教育根本做不到的。孩子描述的内容有时候会让大人大吃一惊。 这个过程中，有的孩子根本不在状态，甚至在课堂中走来走去，不能安静地坐着，没有关系。孩子对教室中的某些教具感兴趣，或者他想探索一下这新环境，大部分情况下，他离开的时间不会太久。等到这边的老师和孩子兴高采烈得说了什么有趣的内容，他的注意力又集中到这边了；或者老师拿出了一张新的图卡，他看到感兴趣的内容，就又会回到老师身边。 刚开始孩子阅读时，他无法集中精神，常常处于游离状态，都是非常正常的，家长要具有平常心来看待，不能一味得要求太高，这样只会让孩子厌恶阅读。 其实，去早教中心，偷师两三次，我觉得就足够了。剩下的是家长们努力了。如果没有机会去早教中心听阅读课，其实也没有很大关系，上网查查视频，看看他们如何讲课的。或者直接简单点，直接开始教孩子阅读吧。

2、 为了让家长更专业些，可以找一些指导儿童阅读的书籍看看，最重要的是，找到适合儿童阅读的书目，古今中外的经典绘本，给孩子阅读。《中国父母该知道的：儿童阅读100个关键问题》，这本书很好，里面有适合各个年龄段孩子看的书目。叶开的《对抗语文》中，也提到部分书目。以下图片是叶开《对抗语文》中的幼儿大班的书目。

3、 书选了之后，刚开始肯定是绘本，图片占据大部分篇幅，字比较少。想象力丰富的家长，可以挑战无字书。不过很多家长苦恼，无字书，根本不知道该和孩子讲什么，家长埠们萁猕自己能讲的内容也很少，所以还是从字少的绘本开始吧。学着象早教老师那样让孩子先看图，让孩子随意讲，如果说不出来，再提问引导孩子。 在这过程中，会出现哪些问题呢？ 孩子看了一两页就离开，没关系，这时候，你可以自己看，自己将绘本的文字大声朗读。这样，他就有比较大的可能性又回到你的身边，开始看了。引导孩子描述完一页绘本后，最后可以将这页下方的文字，一字不漏地读给孩子听。孩子的记忆力是很好的，其实听了几遍之后，他已经可以完全记住绘本的内容了，按照我们的说法是背诵。等家长不在的时候，他自己若是想看这本书，这时，他自己会对着下方的字去看。其实比较有趣的认字方法并不是将孩子送到学前识字班，老师拿着汉字卡教，而是从绘本入手，孩子很快就会认字了。 有时候，你挑的这本书，他根本不看，这时，你可以让他自己选择。如果孩子可以跟着你的思路一起共读这本书，就不要让他选书了。选择太多也是一种负担。 有时，你提问引导孩子，他根本不答。如果他实在不想答，你就按照绘本上的文字读给他听，就好了。不要苦恼。刚开始，他可能并不懂得如何互动，听了几本绘本后，他慢慢地领会了。 有时，孩子执着地只看一本绘本，天天看这本，听这本。在共读的初始阶段，很容易发生这样的事，虽然你觉得无聊，尽力陪着他，天天读这本，很快这段时间会过去的，他会开始去寻求更广阔的世界。 刚开始，孩子能和你共读的时间并不长，可能就几分钟。多一点耐心，慢慢地孩子自然会想看完一本完整的绘本。

4、 家长尽量每天抽出固定的时间，来陪孩子共读。如果无法每天，就固定一周的哪几天吧。刚开始时间不要太长，几分钟，如果孩子不想继续，就结束。但是每天有这个意识，固定一个阅读时间，让孩子明白有这么一回事。慢慢地，等孩子渐渐喜欢上阅读，你会发现时间越来越长，有时候，根本停不下来。睡觉的时间到了，他还想看，还想听。 有时候，家长觉得上班一天，很累了，再动脑筋去计划，怎么引导孩子，很困难，只想放松下。那也没关系，照着文字读就好了，也不用解释太多，剩下的让孩子自己领悟文字之外画面上所展示的内容。

5、 坚持一段时间后，你会发现，当你在读书时，有时候漏读了某个字，比如“了”，“着”等，孩子都会不遗余力得矫正你，他很有成就感，而你却烦恼不已。 绘本读了一段时间后，可以让孩子自己看绘本，他会看懂一半的文字，这时他会连蒙带猜地阅读，很有趣的一段过程，你会有很多新奇的发现。不过不要放弃，不要认为你的任务结束了，他会自己看书了，他只是有兴致的时候自己看看，他这时候更多的还是希望和你共读的。

6、 读绘本一段时间后，这时可以给他读一些纯文字的书，将有趣的故事读给他听，让孩子了解只要依靠文字，也可以是很有趣的故事，而并非都要考图片。这个阶段，你给他读文字书，他自己可以看绘本。等到他对你读的故事有很大的兴趣时，你可以暂时找个借口，暂时不读，试试看，他是否会自己捧起文字书来看。多试几次，孩子总会自己捧起那本文字书自己读的，当然他的识字量可能不够，不过可以猜，或者他自己读，读到不会的字来求助你。这样在不知不觉中，他已经过渡到自己看文字书了。

7、 现在科技发达了，有声书是越来越普及，但是它还真的替代不了家长和孩子的共读和互动。有声书，它始终是一成不变的，而每个家长和孩子都是独一无二的，无可替代的。可以尝试下，让孩子在家长和有声书中做出选择，越是低幼的孩子，更愿意选择和家长互动，即使你说得不如有声书那么声情并茂。当然，孩子慢慢大了，他想听长篇故事时，家长的时间也有限，这时候，让孩子自己听有声书也是不错的选择。千万别一开始就将孩子丢给有声书，那么中间的那些过程的美好，孩子都无法体验到。

8、 介绍几本和儿童阅读有关的书，有兴趣的可以自己看：《中国父母最该知道的：儿童阅读100个关键问题》、《图画书：阅读与经典》、《朗读手册》。

9、 如果你是一个没有什么特长的家长，不懂得琴棋书画，运动方面也没有专长，那每天用点心，陪着孩子朗读，这倒是最容易做到的事情了，也不用舟车劳顿地送孩子去上各种早教班。