班干部怎样管好班级纪律?

听说有位班千部,为了邢赳剁曛管好全班同学的纪律,谁不守纪律,就把谁的名字记下来。因此,与同学们的关系搞得很紧张。

这使人想充全煲镆起了中国历史上练、禹治水的故事。蟋治水是用“堵塞”的办法,结果越洪水越泛溢。他的儿子禹吸取了义亲的教训,采用了“疏导”的办法,结果把洪水给治服了。’

你看,一个“堵塞”,一个“疏导”,效果是这样的不同这个故事,对解决抓好班级纪律的问题是否会有些帮助呢?

“纪律乱”就象“洪水泛滥”,看你怎样“泊”。谁不守纪律,就把谁的名字记下来。这是和练一样的办法-“堵塞”。所以,你得到的结果便是“同学都恨我”,“受到同学的打击”。由此可见,你得到这个结果的原因,不是你不该“管”,而是你“管”的方法值得改进。那么,你是否可以总结一下经验,然后来个改弦更张,采用禹那样的办法—“琉导”呢?我觉得是可以的。

怎样“疏导”呢?举两个例子,供参考。

一位中队长,发现有些同学上课乱传纸条玩,就在班上公开批评他们。可是越批评,越制止不住。后来,他改变了做法,做了一个“心灵信箱”,让大家把心里话写在纸条上,·投进信箱内。.每天开箱一次,自己能解决的向通,拖跳和同学们一起讨论解决。解决不了的,就反映给老师,请老师带助。’这样做,同学们很高兴,上课传纸条的现象也不再发生了。另一位班千部管理班内纪律,也采用了“记名字护的办法,是专记“表现不好的”。结果,越记越乱。后来改成记典表现好的”,并且在黑板报上表扬。结果同学们都争着傲遨守纪律的模范。

“琉导”易国治水的经验。后人把它总结成科学的工作方法。我们在傲思想工作的时侯,强调坚持“正面教育”,也正是这个道理。看来,做为“个班千部,除了要有认宾负责的工作精神之外,掌握科学的工作方法,是多么重要啊!当然,这不是说干部就不能记同学的名字。同学们更不应该因为干部的工作方法简单就打击讽刺他们,要尽任支持干部傲好工作。