高三班主任：总容易与学生出现情绪对立怎么办

秦老师:您好,我是一荏半吨蛸名高三的班主任。和学生的沟通现在是我的一个问题。我感觉自己总容易与学生出现情绪对立,我不知道问题出在哪?对于屡教不改的学生,对于多次提出劝告而不听的学生,出了问题以后,我觉得自己除了教育,劝告,没有其他有效的方法制止他们再犯,即使有惩罚的措施也不太管用。所以有时我从心理对他们没有好感。我这是怎么了?

杨永龙:对于高三的学生您需要经常运用“0×0教育模式”——指出其的优点(0),然后用“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×),最后进一步肯定(0)。我们需要肯定学生努力地让自己更好和更优秀的心理,心怀着欣赏学生的真诚,注视和关注学生的优点并及时地给予赞赏、激励和褒扬,把那些挑剔和责骂的声音关闭/行为抛弃(把学生当作自己的好同事、好朋友那样来看待;与学生平等地交谈,你的眼神、语调、用词都会体现出对学生的尊重,关心、关注和爱护,并不是把自己摆在一个至高无上的位置来训斥和责骂学生。

秦老师:谢谢您。正在运用中,我觉得我的问题还是自己对工作对学生的耐心问题,我应该善用爱的眼神与他们交流,有了互悦问题可能就好多了。看到您说的那个说话的公式,似乎是对任何年龄段的孩子都适用,是吗?

杨永龙:不仅对任何年龄段的孩子适用,而且对所有的成人也适用

秦老师:杨老师,我看您的案例当中强调孩子的学习应该由父亲来管,生活应该由母亲来管,这样会比较好。如果孩子的父亲不会管孩子或者教育观念很落后,这该怎么办呢?难道还应该由父亲管吗?母亲管不好孩子吗?

杨永龙:我是从出问题的孩子的教育角度出发的,这并不是绝对化地说母亲不能管

秦老师:哦,明白了。谢谢!我是一名老师,也是一名母亲,所以很担心出现您案例中说的一些现象。我孩子现在4岁。您的博客很好,上次开家长会,我向家长推荐了您的博客,我觉得教育还得是家庭和学校共抓才行。

杨永龙:教育是家庭、学校和社会齐抓共管的事儿,但家庭教育是关键中的关键

秦老师:还有一个问题想问您,离高考只有30天了,这30天里,作为班主任,怎样说话才能稳住学生,让他们在高考能有好的发挥呢?

杨永龙:课外活动时间安排一些体育文娱比赛,少提或弱化高考竞争的程度,给孩子们讲一些积极心理暗示、稳定情绪、克服考试焦虑的方法等等

秦老师:好的,谢谢您的指导。