如何正确看待大学生成长过程的前进性和曲折性

1、所谓的前进性对我们来说无疑就是一些对我们有鼓励的事情比如，竞赛得奖，奖学金，或者是老师的重视等等。而曲折佣甲昭宠性呢？也就是让我们对自己感到怀疑，甚至是否定自己，比如没过四级是不是自己太笨啊，参加竞赛没得奖是不是自己差人一等没有别人优秀啊之类的一些思想。久而久之如果这类思想太多那么你有可能会变得越来越忧郁，自卑，感到自己来到这世界上没有什么用，甚至有轻生的念头。当然物极必反如果鼓励的事情经常发生在自己身上，自己也就会变得浮夸，知识膨胀，认为什么事没有自己就不会成功，这样会使的你愈来愈自大目中无人，从而失去自己所拥有的一切。

2、事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。任何事物的发展都是前进性与曲折性的蕙蝤叼翕统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切糕恍阏绯新事物发展的途径。19世纪菲尔德这位年轻的富商铺海电缆的故事。菲尔德先后历经四次惨痛失败的教训后，最终成功。当时海底电缆这是个新事物，铺设海底电缆，菲尔德经过失败--挫折--再失败--再折„„直至成功曲折的过程，可最终的成功说明了十五发展的总方向还是前进的。类似的还有马车发展到火车的不平凡经历，可见其曲折性和前进性是统一的。所以我们只要是时刻保持前进方向是对的，要正确对待我们早成功路上中所遇到的困难，首先，要坚信前途是光明的，对我们所从事的事情要充满信心。同时，要准备走曲折的路满腔热情的支持，只有这样我们才能在困难中成长，在曲折中前进，就算过程再怎么困难最后也一定会成功的，这也是菲尔德给我们总结出的。事物的发展经历肯定--否定--否定之否定，呈现出螺旋式上升的运动，从而表明事物的发展是前进性和曲折性、上升性和回复性的统一，这是否定之否定规律的实质。事物发展的前进性即指事物发展的总趋势是前进的、上升的。这种前进、上升的性质，首先取决于否定不是简单的抛弃，而是扬弃。否定旧事物的新事物，克服了旧事物的片面性，吸取了它的积极因素，并且加进了富有生命力的新内容，因而是较高一级的东西。其次，事物发展的前进、上升性质，还取决于否定之否定是经过两次否定，达到肯定和否定的对立的统一。而这也正是唯物辩证法所认为的。

3、所以在我们经历困难和鼓励时，我们应该清楚的认识这件事情的曲折性与前进性，只有这样我们才不会慢慢的沦陷在“曲折”和“前进”中。大学生是高知识群体，他们将成为社会的主流。他们是知识分子，而知识分子代表着社会的良知。因此，大学生的心理健康，影响着社会的健康。关注大学生的心理健康成为一种“社会行为”也就在所难免。这就是为什么每当有关大学生的案件被媒体披露出来，大学生群体都会成为社会关注的焦点。这就是为什么人们常常问，大学生的正确认知出了什么问题？

4、生长痛只要调理得当会随着儿童年龄增长逐渐消失，而且生长痛并不是发生在每个儿童身上。认知问题只要及时调节会很快改变，而且认知障碍并不是每个大学生都有。但是有压力必然会产生认知问题，学业、人际关系、恋爱、择业，对于大学生来讲压力又无所不在，可是不经历这些，人又难以成长。这就是成长必须付出的成本，这就是“生长痛”。只有痛过之后才能收获成熟。

5、一个合格的大学生应该在从自己接到录取通知书那一刻起就应该正确认识 大学长过程中的曲折性与前进性（在曲折中前进），只有这样我们才能在大学的校园里正确的对待边的每一件事，每一个人，成为一名名副其实的大学生。