怎样让高三的孩子尽快进入最后拼搏的状态

杨老师:

您好!我的孩子现在高三,学习成绩一直排名中下。他自己从来不着急,进入高三以来情况有所好转,但时好时饲鹕梏埙坏,总是感觉进入不了最后拼搏的状态,今天自习课上玩手机发短信,让老师把手机没收了,他很不服气擅自离开教室三个小时后才返回。为了上网、手机的我们之间的博弈从没间断,在孩子学习问题上我真的感觉是心力交瘁了,我迫切的想得到您的指点,像今天这种情况我应该怎样做。以后我该怎样做才能帮助孩子尽快进入状态。非常感谢,谢谢!

这位朋友:

您好!从你来信的情况来看,我觉得你很可能是孩子的妈妈,在这里我建议你把孩子学习和活动的管理交给爸爸。这是因为男人是规则性动物,在孩子的眼中父亲不仅是一种权威,而且还象征着一种力量,正是因为这种权威和力量的存在,男孩子认为爸爸是有权制定规则的,而且爸爸在日常生活中的各种行为表现也会让孩子明白,任何事情都是有规则的,是受规则约束和规范的。所以爸爸需要表现的是严格与严厉,同时也是家庭和孩子眼中的权威,所以爸爸的爱是严厉的爱;母爱是完全不同于父爱的,母亲的爱会让男孩陶醉其中,只想享受这种温暖,而不去思考别的问题。而且在大多数男孩的心目中,母亲只擅长做日常家务,她们并不擅长制定规则,所以男孩常常会对母亲制定的规则持怀疑的态度,当然妈妈管理起男孩子来,也就会表现得心有余而力不足。男孩与父亲相处时,父亲的威严足以让其所制定的规则使孩子来遵从。

根据以上的论述和认识,我认为对于你的孩子来讲,爸爸在创造与孩子和谐愉悦的交流沟通的前提之下,与孩子协商制定一个跳一跳就能够得着的学习目标,也就是孩子在上一次总成绩的基础上增加30—50分,然后引导孩子将这个增加的分数根据他各科学习的实际情况进行分配,这样他的各科也就有了一个具体而明确的目标,然后再诱导孩子根据这个目标制定出一个相应的切实可行的计划,并用白纸黑字的形式写出来张贴在墙上,这样一来孩子就会严格的去执行与爸爸一起制定的计划。

父亲要有意识的强化孩子完成计划的行为,比如,当孩子完成了当天的学习计划之后,一定要给予肯定和褒扬——今天的表现非常好,爸爸非常喜欢,想不到你的效率如此之高,……。这样就等于增加了孩子的愉悦和快乐的情感体验,同时也会提高孩子学习的自信心。如此每天反复,用不了多天孩子就会把学习真正接纳为一件快乐的事情。一旦这样坚持下来,就会换来孩子一直充满激情和信心的学习下去的行为习惯。

绝大多数学校高三的模拟考试都会排名次,要排名次就会有前后的起伏或波动,在这种情况之下,我们让孩子所具有的心态是“要跟自己比,莫与他人攀”,也就是审视自己考试所暴露的问题的原因——哪些方面的知识和技能不够扎识,哪些方面的知识点还没有掌握,答题是不是符合课本上所讲的规范等等,不仅要找出解决问题的相应方法,还要找出进一步提高的措施,切实做到查缺补漏,以达到有重点、有针对性的复习和弥补,进而达到提高高考应考能力的目的;同时拿出自己在考试中做错的题,重新演练,在演练的过程中查找自己出问题的地方,对发现的问题及时弄明白,不留知识死角。这样其实就是进一步抓自己的薄弱环节,抓住了薄弱环节就等于抓住了学习的重点。当然通过针对性地复习和强化,我们在高考之中成绩得到有效的提高也就不在话下了。

关于孩子偶尔的上网、玩手机,要多从积极的方面来考虑,任何时候都要注意下面的两点:不要成天唠叨学习以及高三是如何如何的重要,如果这样唠叨对高三学生来说无疑是扰乱情绪、制造矛盾,学习的状态也会越来越差;要多发现孩子生活和性格上的优点,多多给予表扬、鼓励和欣赏,对于贪玩、不细心等方面的指责要简要,切记扯上其它的琐碎事宜。

用语言和行为告诉孩子:只管耕耘,不问收获,做最好的自己。不过于看重他考试的分数、名次,平时也不要唠叨学习如何,更不在考试前夕反复叮嘱。如果我们过于看重孩子的考试分数、名次,同时整天唠叨说教,考试的时候反复叮嘱,那么就会出现孩子成绩更加下滑的情形。

以上仅是个人的一些意见和建议,你的朋友杨永龙请你批评参考。