火花思维：“以孩子为中心”，考虑孩子情感需求

1、学习内容在学习内容方面，全面梳理小学阶段的知识体系，抓住学科本质，建立知识间的内在联系，保证学生学习的内容的准确性。与此同时，我们结合国内外先进测评理念，专注于每道例题、练习题的设计，使其更贴近国际测评方向，更符合学生认知特点，更反映课程目标达成，课题组对问题设计的每一个词，每一句话都做了反复推敲，确保其严谨性、专业性。

2、游戏设计在游戏设计方面，火花思维组成专业团队，调研国外已经成熟运营的游戏产品，对其中的激励机制、视觉呈现和情节设计进行分析研究，结合火花思维的教育理念和课程体系，设计成更适合中国儿童年龄、心理特点的游戏，化解枯燥的填鸭式知识灌输，实现更强的交互性和沉浸感。

3、技术层面长期以来，对于火花思维的课程产品来说，其功能的实现、效果的达成，都依托于技术的支持。在技术层面，课题组将故事情节和学习任务进行有机结合，让技术给教育赋能教育，优化课堂，提升体验。

4、教学效果在教学效果层面，围绕学、练、测几个方面，通过科学的思维方式训练，促进学生思维能力形成，在反复的训练以及思维能力运用中，最终达到思维品质提升。兼顾家长对“思维能力培养”的素质教育需求和打好“学科教育基础”的刚性需求。