怎样进行住校生管理

住校生的管理是学校工作的一个重点，探讨住校生管理的方法、找到行之有效的管理途径，对于住校生的健康成长有着非常重要的意狲辍嗨嘴义，同时对学校抓好学生管理工作、促进学校的发展也有着重大作用。

那么，教师具体该从哪些方面入手呢？

1.勤入班级，了解学生情况

教师与值班教师要勤入班级，了解学生情况。特别是早晚自习，教师都应该坚持按时到位。对于一些集体活动，要予以重视，说到做到，尽可能多地让学生感受到教师就在他们身边，并能与他们同甘共苦、荣辱与共、肝胆相照。这样，学生也势必会更严格地要求自己，听从教师的安排，遵守学校的规章制度。

2.多进寝室，贴近学生生活

亲其师，信其道。教师要多与学生交流，让学生知道教师的所思，同时，教师也要知道学生的所想。

虽然住校生晚上回的是宿舍，但学校仍要给它们一种家的感觉，尤其是让他们从心理上感觉到家的温暖。在宿舍，学生远离了课桌椅，他们的心理也开始放松，往往会和教师能够坦诚交流。因此，教师要多到他们的“家”去看看，多和它们交流，用一颗坦诚的心去了解没一名住校生，去发现他们更为真实的生活，以便更好地帮助他们、教育他们。

3.注重细节，爱生如友

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的爱心则是成功教育的原动力。

住校生因远离父母，迫切需要教师对他们的关爱。因此，教师一定要注重细节，发现学生思想出现波动时要及时帮助他们调整；发现他们身体不舒服时，要及时指导他们就医，并关注病情的发展变化，让他们感受到有人在像朋友、像亲人一样关心着自己。同时，教师还要经常向学生宣传安全知识，增强学生的自我防范意识。比如，妥善保管物品，贵重东西要寄存在教师或生活教师处；现金要及时存入银卡卡或寄存在教师和生活教师处；离开宿舍和睡觉时要关好门窗，钥匙要随身携带等。

4.组织活动，陶冶学生情操

现在的学生个性和自我表现意识极强，如果教师一味说教，反而急哦激发学生的逆反心理。实践证明，学校多组织活动把习惯培养贯穿到学生的日常生活中，是加强对住校生心理引导的有效办法。

组织课外活动能充实学生的生活，开阔学生的眼界，激发学生的兴趣与爱好，发展学生的个性和特长，培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。学校可以组织学生参加各种社团活动，如文学社、剧社、合唱团、画社等，为学生搭建展示他们青春风采的舞台，培养他们的自信心。还可以利用周末的时间组织学生参加各种体育活动，以此激发他们的集体荣誉感，增强班级凝聚力。

5.家校联合，共同育人

住校生一周只回家一次，与父母的沟通有限，所以学校、家长、学生三方加强交流十分重要。家校联系的方式有很多，如家长会、电话、手机短信、电子邮件。家访等。

学校在单方面关注、教育住校生的同时，也要鼓励家长在繁忙的工作之余尽量抽出时间，到学校找教师、任课教师和生活教师了解自己子女的具体情况，同时还要淡化家长的权威意识，让他们多倾听学生内心的快乐和烦恼。一旦发现学生有情绪或心理上的微妙起伏，家长也应及时疏导，引导学生选择正确的减压方法。

一个人能否在事业上取得进步，关键的一个因素就是他的习惯。因此，让住校生养成良好的学习和生活习惯，是学校住校生管理的根本任务和最终目标。

应该注意的一点是，培养学生良好的习惯要讲究方法，要抓住学生心理、生理的需求，要体现关爱，要以理服人，一制度管理人。只有这样，学校对学生的管理才能少花点力气，少走一些弯路，取得事半功倍的效果。