如何辅导孩子学习声母zcs

1、　　1.学声母、整体认读音节。　　声母zcs，分别像老师写在黑板上的“Z”字，刺猬蜷缩身体，春蚕在鸹铷烙墉吐丝。先看字形，再教读音。　　本课是在学习单韵母之后第一次出现整体认读音节。这三个整体认读音节，就是在声母zcs后面加上舌尖音i，不能拼读，只能直读。认读整体认读音节后，要及时检查孩子读它的四声，是否读准。

2、　　2.学拼音，巩固两拼法、三拼法。　　声母zcs，与ɑ、e、u相拼，是两拼音节；与u和o相拼，是刽五魇哓三拼音节。　　检查孩子拼读：　　z-ɑ→zɑz-e→zez-u→zu　　c-ɑ→cɑc-e→cec-u→cu　　s-ɑ→sɑs-e→ses-u→su　　z-u-o→zuoc-u-o→cuos-u-o→suo

3、　　3.检查、辅导孩子书写。　　z、c、s三个声母都是一笔写成，都占中格。注意起笔都是从上端写起，而在四线三格的中格中书写要得饱满。

4、　　4.检查、指导孩子看图学词识字。　　图画上是一个温馨的小家庭，爸爸拖地，妈妈擦玻璃，孩子做贺卡。一家人其乐融融，无限幸福。要检查孩子是否能准确地拼出词语，是否能识字；同时，要让孩子感受到他们对劳动的热爱和全家融洽温馨的氛围。

5、　　5.检查、指导孩子读儿歌识字。　　教材最后是一首儿歌，讲的是计算题。在辅导中要检查孩子是否能读，是否读得准确，读不准确的要指导孩子反复拼读，直到读准。再检查孩子是否认识在儿歌中接触到的生字条中的生字，如果不会读，要指导孩子从儿歌中找出来，认真拼一拼，反复记一记。最后，还要让孩子懂得，在学习数学时，计算要正确，如果不正确可以反复计算；要让孩子体会到，每做对一道题，都是一件非常快乐的事情！这里进行了学科的交叉渗透，也是对孩子进行情感、意志教育的好教材。