小学教学能手评选课堂教学评分标准如何制定

1、第一，教学目标。一是符合课程标准的要求，与教学内容相适应；二是教学目标明确、具体、可操作，与教学条件相适应，符合学生的生活实际及认知规律，照顾不同层次学生的差异；三是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等在教学中有明显体现。

2、第二，课程资源。一是学习环境的创设有利于学生身心健康，与学习内容和教学组织形式相适应；二是联系学生的生活和社会实际，师生准备相关学习资源，活动形式多样；三是结合学习内容与活动，创造性使用教材。

3、第三，教学过程。一是充分发挥教师作为教学活动的组织者、引导者与合作者的作用，联系学生的生活殂翼瑟擀实际,设计教育活动与过程，注意创设学习情境，激发兴趣，引导开展活动；二是全面关注，全程关注，为每个学生提供平等参与的机会，采用多种方法获得反馈信息，注意必要的调控；三是教学方法有效、教学手段恰当、教学活泼有序，媒体运用适时，书写规范。

4、第四，教学效果。一是学生积极主动参与学习活动，时间充分，方式多样，师生、生生积极交流，平等对话；二是绝大多数学生能参与学习活动，善于倾听、有效协作、共同分享，提出有意义的问题或能发表个人见解；三是能够完成教学目标，学生在学习活动的过程中，体验到学习和成功的愉悦，掌握所学知识与技能。

5、第五，活动目的。通过赛教活动，引导教师探讨课堂教学，重视教学方式、方法、行为的改进，激励教师不断探索和提高课堂教学的有效性和艺术性。引导校本教研，关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教科研指导教育教学的针对性。