在阅读教学中如何更好地发挥学生的主体作用?

1、学生是阅读的主体。 阅读课时学生的阅读，教师不能越俎代庖，学生自己用心去读，去做笔记，这样才能够对语言，对文字有自己的见解，自己用心去读，才能够感受到书籍中主人公的种种感受，才能够形成自己的观点和思想。因此阅读课应该让学生自由的读，学生是阅读的主体。

2、教师是阅读的主导。 学生是阅读的主体，不代表一切都是学生说了算，教师应该起到积极的引导作用，学生想获取哪些方面的知识，想了解什么内容的作品，喜欢看什么风格的书籍，可以请求老师帮助推荐，在教师的知道下进行阅读可以达到事半功倍的效果。

3、书籍是阅读的载体。 学生要阅读什么样的内容，就需要选择什么样的书籍，书籍是知识和内容的载体，因此我们进行阅读的时候，不仅仅要做到好读书，而且一定要读好书，学生处于人生观，世界观，价值观的形成时期，这时候如果选择书籍不慎，和交友不慎一样，会形成歪曲的观念，这些都不利于个人的成长。

4、作者是社会的良心。 作者必须有正确的人生观和价值观，才能够写出好的作品来引导我们的孩子，很难想象一个道德败坏的人能够写出不朽的作品，作者就是社会的良心。要用正确的东西来引导我们的孩子。

5、学会正确的阅读方法。如果具备了以上条件，学生就可以顺利的进行阅读了，但是读书也有方法和技巧，不同的书的读法不同，有的书籍需要精读，有的需要泛读，而有的只是需要大致翻看一下，有的书籍需要认真做笔记，好好学习，而有的书籍可能只读一遍就可以了，多读无益。