写作文那些事

在女儿停了近一个月老揉孟阼写博文时间里，我一直都在告诉自己，当她再次提笔写文时，我一定对她的文章只表扬不批评，只鼓励不打击。

然而，当再次看到她的文字时……

我却没表扬，因为我无法做到违心去夸奖，为遵守我的承诺，我选择了沉默。然而孩子习惯了我看后发表感言，我的沉默让她不适。5分钟后她终于按捺不住主动问：“妈妈，写得不好吗？”“哦，你为何要这样写呢？你写得不够真实，感叹也很多，感觉有些空洞虚假。”我虽没有主动批评她，当她问起时，我还是忍不住了把我的不满一股脑的倾泻而出。“我就喜欢这样写。”孩子听到我话一肚子不高兴，干脆直接而又似在堵气地回复了我，这样的回答再次让我无语。我再次沉默让孩子不安，双方静了2分钟后孩子问：“那你说应该如何写？”“你尽管真实地去描述，写出真实的感受就够了，不需要你去感叹，有了真实的描述与感受，文字背后的感情就会自然流出来。”“真的吗？”孩子疑惑问道，“你可以试试看，其实你文章中有些细节描述的还是相当的准确，像这种精准的描述可以再多一些，像一些高度概括性的词语可以用更加详细话语来描写，真实而具体，让文字有一些想像的空间，而非你给出一个词就把它定性了。”“那我不知用什么词语来写它？”“对呀，你不知就写不知的感受出来呀！”于是孩子写下了“我该如何形容它呢？它什么形状都不是，看上去非常烂软……”

虽然最后依我的要求，孩子有些不乐意地重新写了一次，比上次详细具体得多，一些具体的地方描写得真实而精准，我大大表扬了她一翻，她兴奋地跟我讲起她思路：即引入一种想象，与现实作对比，我肯定她的方法。

过后，对于此次我们交流，我有些不知所措，我的批评指导会再次打击她的兴趣与热情吗？但我对于自己的孩子，我实在是无法做到明知不对，而放手不管，反而一味的去鼓励，我担心那种虚华的嗜好会影响她的文风，但不知就她这年纪那种偏好是暂时还是一时看了书的影响呢？我只是想：我没法阻止她接受这种不良文风影响，但我可以告诉她我作为读者的喜爱与感受，我想表明我的一种态度（这种态度与老师是一致，她们老师也一再要求她们写真实的经历与感受）：一种真实描写的态度。