幼儿园课程设置

1、幼儿园的课程必须具备下面这些特点：基础性、启蒙性。2-6岁的儿童对世界事物充满了好奇和求知欲望，这就需要有睿智的引导者来指引孩子们，开启他们的心灵、智慧以及优良的品质。而幼儿园就是孩子们的启蒙者，承担着这个重要的使命。

2、幼儿园课程的全面性、生活化。由于幼儿阶段身心发展的需要，幼儿园课程必须内容广泛，源于生活，贯穿生活，让孩子们在生活中学生活，在交往中学交往，在做人中学做人。

3、幼儿园课程的游戏性。游戏是孩子们的天性，是他们的主要活动形式，更是他们学习的重要途径。幼儿的游戏中蕴藏着丰券匮辅啻富的教育价值，他们能在其中生动活泼，积极主动的学习和成长。所以，游戏活动是幼儿园课程的重要组成，是素质教育的重要方法。在制定课程中，一定要符合幼儿的兴趣，使他们获得创造性的愉快的情感体验。

4、幼儿园课程的活动性与直接经验性。儿童认识世界和理解事物的方式，主要是通过感官来体验。他们与环境的相互活动是心理发展的必要条件。所以，幼儿园课程必须以幼儿主动参与活动为基本教育形式，孩子们才能经历、感知、学习和理解。

5、幼儿园课程的潜在性。幼儿园的课程与中小学课程存在本质的区别，这就体现了课程的潜在性和隐蔽性，是环境与发展的相互作用，而不是知识传授的方式。

6、总结大多数幼儿园每天安排如下：入园-晨检-游戏；户外活动-早操；点心-吃早餐；品德教育-集体活动；餐前洗手-准备；午餐；餐后活动；午睡；起床-洗脸-间餐；户外体育活动；室内游戏活动；离园放学。