如何写好作文

1、以漫画作为启蒙对于刚上小学一二年级的学生来说，认识的字不多，经历的事情也少，以纯文字读物来进行启蒙门槛太高，容易让孩子觉得有压力，从而厌倦排斥阅读和写作训练。漫画图文兼备，生动有趣，既能让孩子接触到相对流畅的语句，又能以新奇的故事情节开启孩子心中的创意之门。因此家长和老师千万不要以影响学业为由，阻止孩子阅读它们。

2、带孩子走出去当孩子到了小学三四年级时，学校对写作水平要求更高了。大多数学生写作文时的普遍现象就是坐在桌子前，咬着笔头，对着作文本冥思苦想，这样既浪费时间，也效率低下。作文既然以生活为原材料，家长或老师就应该在节假日带着孩子走出房门，多接触新奇的人或事，孩子的大脑中才会有新颖的情节内容，避免写来写去总是小红拾金不昧或者小明助人为乐的俗套路子。

3、以纯文字读物作为进阶当孩子到了小学五六年级的时候，除了要保证丰富的课余生活，以便为作文增添题材来源外，更需要提升驾驭文字的能力，以便应对小学毕业考试了。这时漫画里简单的语句伍啪怪顼显然无法再满足这一要求，我们就需要在趣味的基础上为孩子提供更多流畅的长句读物，比如男孩子可以读凡尔纳的科幻小说、各种短篇探险小说，女孩子可以看《格林童话》、《一千零一夜》等等。只要长期阅读，孩子对文字的驾驭能力自然就提高了。

4、培养比喻能力善用比喻不但可以让作文生动形象起来，更大的好处是可以开阔思维，激发孩子的创意，最终摆脱烂俗套路。比如“她水灵灵的大眼睛忽闪忽闪地看着我”这句话，如果改成“她水灵灵的大眼睛像闪烁的霓虹灯，瞬间照亮了我的心”，便生动优美多了。培养比喻的方法是用心去想，将要描述的对象以另一种相似的美好事物进行替代，以后者的神韵去渲染前者，增添色彩。另外学生和家长们也可以借鉴许多世界名著中的句子，它们也运用了大量的比喻句。

5、把对象往细处写任何事物一旦写细，便会呈现出与常规不同的感觉。比如“那人顿时火冒三丈”，如果改成“那人眼睛里映着怒火，满脸通红，手脚发抖”，就更加形象地让读者体会出这个人确实火气很大了。家长在辅导孩子写作文时，可以适当让孩子把事物描写得细致淋漓。

6、大量储存文字文字是句子的基本单位，只有大脑中储存了足够的文字，才能游刃有余地组合成千百种句子。因此学生最好在初中一年级就开始大量背诵字典，这个时候学业不算太紧张，又距离高考还有六年时间，只要持之以恒，等到高二的时候，大脑中储存的文字已经足够写出相当优美动人的文章了。

7、活学活用就算储备了足够的文字，激发了无限的创意，如果不释放出来，仍然是零碎无用的，而且，如果已经将前面六步做好了，往往是不写浑身难受，一写文思如泉。既然已经到了这种地步，你就顺天应人，尽情挥洒吧。