低年级的学生如何养成管理自己的物品的习惯

1、一、 家长的示范作用 现在低年级的学生有一些不好的习惯来自于家庭的影响。孩子小的时候善于模仿，家长怎么做孩子就跟着学。家长平时养成一个好的习惯，把家里的物品有序摆放，不用的物品及时收拾整理，孩子自然也会学着收拾自己的玩具、书籍。时间长了，好的习惯自然也就养成了。如果家长自己的东西随手乱放，家里乱糟糟的，孩子也会跟着学。孩子的生活环境的起着决定性的作用。

2、一、 自己的事情自己做 每个班级总是有几个学生桌子上什么东西都放，用完了也不知道放在书包里；桌洞里塞得满满的，什么都有，垃圾、文具、书本，用到的物品没有固定位置，找不到，严重耽误学习；桌子底下都是垃圾，用不到的课本，文具，纸片也放在课桌底下，影响自己和别人的学习的心情。 这种情况都是因为家长在平时的大包大办。孩子自己能做的事情家长都替他们干了，孩子不能干的事情，家长也不知道引导孩子去做，孩子是不会养成一个好的习惯的。孩子能做的的事情就应该让他们自己干，不能做的引导他们怎么做，以后遇到类似的事情，他们就会自己处理，不至于出现上面说的情况。举几个例子，平时学生在家里写完了作业，就应该让他们自己收拾，把作业、课本、文具都装在书包里；自己的脱下来的的衣服，应该放在固定的位置。用到的时候直接就能找到，培养他们良好的的习惯。

3、三、持之以恒 任何好的习惯的养成，都不是一朝一夕的事情，要做到持之以恒。有的时候孩子也会有个反复，随手扔，读过的书不放到原处，这时家长要及时纠正，给孩子指出来。一旦孩子有找不到的物品，家长也不要给他找，这时要给孩子指出，用过的物品要分类放置好，下次再想用时就能很快的找到。这样习惯养成重要性的思想就会在孩子脑中加深。

4、 做到了以上几点，养成一个好的习惯，就会很顺心的把学校中的事情做好，有一个好的心情投入到学习中去。