高中数学教学中引导的方法

1、升入高中，学生已经有小学，初中学习的经验，此时心里已经有对数学的抵触心里，即使是简单的前几章，心里抵触而产生恐惧。会出现开小差，不专心的情况，课就白上了。

2、所以首先要消除这种抵触心理。上课一定不要给他们只有高智商，学霸才能听懂的暗示，讲作业时也不要直白说太简单儿跳过，毕竟存在一些此时迷茫，而彼时天才的脆弱人。

3、除了语言暗示他们数学是普通人可以学的，尤其是高中数学。讲新知识时，可以给他们一些简单的题目，让他们做对，增强他们的自信，让他们有自豪感。让他们入门，

4、这时候到最重要的环节，做完简单的题，开始碰到一些需要知识积累，或者智力的题。往往一些简便的方法需要智力，但一定要重复告诉他们是他们刷题不够，第二天表扬一些刷题稍微成功的人。

5、必要时的方法复习很重要，新一章开始，上一章的知识会被遗忘，所以讲师如何在新课用简短的时间复习旧知识很考验经验，方法。但若成功，往往月考，期末就不会仓促，效果也会好。

6、数学涉及各大学科，生活中的琐碎事。讲一些精妙，诙谐的小故事，让数学变得神秘，高尚。让学生产生好感，进而奋力学习，也不失一贴妙药，如何把握尺度也是考验讲师的能力

7、当然了，可以听听学生对你讲课的感受。或者前辈的经验，取其精髓，去其糟糠。前辈的话也是很有作用，讲师本身要有足够知识储备和自信心。