美育对我们大学生的重要作用

美育对我们大学生的重要作用

美育是什么？

1、“德智体美劳”的五字教育方针中明确要求要重视美育教育。教育部发布的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中提到，学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。

2、春秋末期的孔子，以礼、乐、书、数、射、御“六艺”教授弟子。而西方也有相似的说法，文法、修辞、辩证法(逻辑)、算术、几何、音乐、天文“七艺”，可以看出这些内容的学习，都是关于审美的知识。而根据德国古典哲学家康德对人的精神世界的划分，可以知晓在现实世界中，人类的精神活动可分为纯粹理性、实践理性和判断力，相应的就展现在三个领域：知识、意志与情感，具体到学科定义中就是科学、伦理与审美。

3、科学的研究对象是具体的物质世界，伦理则是道德世界的善恶是非的判断，审美则简单一些，关于美的享受和评价。

4、恰如现代社会中，对某些古代塑像的修复，完全失去了古韵风貌，不伦不类，如果没有良好的美育修养，就难以体会到对文物的破坏。

5、作为个人，生活的一切不只是工作学习，还需要获得精神层面的放松，而美育教育的对象正是让人无负担、无目的的行为，相比功利社会的浮躁，音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等美育内容，都能给人带来宁静和心灵的释放。

6、工业社会的最大弊端就是忽略人的价值，将人与人的关系简化为金钱交易关系，这种单一化的定义，必然需要相适应的文化能量来扩充，而美育作为一种教育手段和目标，能够在校园中，帮助大学生健全人格、完整精神，奠定一生受用的审美基础，能够在未来生活中，不只是将生命的意义定义为商品交易。

7、教育最终的目标是让人变成一个全面发展的人，大学生最终要走向社会，担负起社会发展的重任，能够在生存中，获取生活的乐趣，远比获取世俗意义上成功更具价值，工业社会中，每个个人都是生产流水线上的螺丝钉，而美育教育将每一个螺丝钉，赋予了与众不同的价值。

8、生命终将走向平淡，能够永恒的始终是人的精神。大学生的美育教育，更多是对高等教育的完善和证明，孔子有言，“与善人居，如入张搌嗫勹芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣．与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。”是非善恶固然不是美育的目的，但美丑总是。