“学习好有趣啊”——让孩子喜欢上学习的方法

1、购买道具：白板、白板笔（对小学低年级学生最有效）准备工具：A4纸、铅笔、红圆珠笔（对小学中年纪学生最有效）

2、导入阶段：孩子放学了，在路上或到家后寻问今天有啥开心的事情，聊一聊；学习了什么，有意思吗？（不同性格的孩子依据情况问答，但核心家长要表现的有兴趣）亲身案例2.1：我习惯与孩子讨论问题，刚上学的孩子可喜欢告诉家长今天学了什么，几乎所有的孩子都是。我估计很多家长都忘记准确的音标发音和书写了吧。只要放下我们的尊严，虚心向孩子学习，孩子就会纠正你，只要你把自己当学生。我们自己喜欢学习，自然才能持续影响孩子。

3、实施阶段一：对孩子所学内容，表示惊讶或不解，请孩子给与解答。这稍僚敉视个时候，请孩子将所学内容在白板上给自己讲，孩子是老师，我们家长就是学生了。做好我们学生的角色，可不要错位哦。亲身案例3.1：一次偶然的机会，家里买了白板，我就让孩子给我上课，孩子兴趣可高了。一般时间也就5到10分钟就可。每当我犯一次错误的时候，孩子兴奋的指出，幸福的帮我纠正。我们成人在生活中不也是有这种幸福感吗，也给我们的孩子吧。不仅培养了孩子的学习热情，还帮助孩子巩固了知识——能用自己的话讲出所学的知识才是真的学会了。亲身案例3.2: 曾出差在贵州，客户的司机每天来接我。一次路上顺带着他刚上一年级的孩子。司机朋友在路上训斥孩子不努力学习，学习差。我听不下去，就逗孩子玩。我说：嘿，小美女，。。。。。。叔叔发音准吗？“孩子立马热情高涨，给我指出问题，我们交流了一会，她表示自己可喜欢语文了。我顺势说”我估计你爸爸也不行，你学好了，可要帮你爸爸哦”。孩子就和爸爸说闹。一会，司机朋友不满孩子的言语，说了句：“自己都没学好，还要教我，你算了吧。”车内沉默了，我也不好多说，深为孩子遗憾。真心希望家长朋友们不要打击孩子学习的热情。我们有这个责任。

4、实施阶段二：引导孩子给自己布置作业，出题，做完后，你不用说，孩子就着急给你批改，纠正了。我们父母可要虚心请教并改正错误哦。亲身案例4.1:孩子二年级，已经有一些知识了。周末的时候，我们就和他比赛，比如口算。他不服气，没事，爸爸5分钟内看能做多少口算题。我故意做错两道，孩子批改发现，理直气壮的给我指出：“爸爸你虽然速度快，可错误率高啊。”“是啊，你说的对，正确率是第一位的，我以后注意。”这样自然也就告诉了孩子做题要一次做对，做事也要一次做对。孩子会经常找你玩这样的游戏的，我们要根据情况控制正确率，一般来说同样情况尽量不要两次犯错了。亲身案例4.2：记得三年级的时候，孩子暑假，我出差回来。孩子兴奋的告诉我，妈妈数学差（妈妈也是装的了），他现在每周给妈妈布置学习任务，他出数学卷，让妈妈做。。。。。。实际上那个暑假他还自编了一套数学教材，用A3纸很认真的模仿教材进行编写，有故事有案例，我很感动。教育只要起了步，后面并无需我们家长多操心。

5、实施阶段三：根据孩子特长，购买一本，最多两本课外辅导书。和孩子一起去买，随意放到沙发等孩子可随时拿起的地方。一切自然，孩子会津津有味的去看的。亲身案例5.1：我个人爱好玩点逻辑游戏，自然也影响到孩子。他玩，我也不反对。孩子总会长大，你不可能总能管着他，不如让他玩，让他知道玩是有节制的就可，我想这才是根本。在书城，他会自己去找逻辑游戏的书。自己找的，当然看的热情很高。孩子直到现在，经常会窝在沙发上研究那些逻辑游戏题，常乐此不疲。每当孩子妈妈说：“这逻辑绕脑，没看到还有小孩喜欢这个的”，我就嘿嘿笑。显然这样他的数学会好，而好的成绩反过来会刺激他更热爱数学课。我从没要求他去学奥数，也不让他上各种辅导班，但学校偶尔考试的数学难题，我记得他都能做对。实际上所谓兴趣就是这样吧，没什么奥秘的：我们成人也是如此，都因成就感而让自己更喜欢做某事。