旅游的记忆是学习的养分

　　0～6岁，一个连吃个饭都可能搞得人仰马翻的年纪，爸妈常头痛：到底该带宝贝去哪里玩？　　带幼儿出锑郎颥坜游，不适合人多的地方，也不适合声光刺激的游乐场。那么该去哪里？ 专家说，学前儿的旅游以大自然为首选；室内场所，环境及设施要专为学前儿设计，而且，成人的引导与陪伴仍然不可或缺。在临床案例上，大脑前庭觉的平衡发展失调，以北、高两地的孩子最多，而前庭觉的发展，要靠肢体的充分活动，走斜坡，玩平衡木、坐翘翘板……　　在大自然里，幼儿不但能尽情跑、跳，还可以脱掉鞋子，脚踩着草地、手可以摸树叶、耳朵听风的声音、鼻子闻花香、眼睛看着蓝天白云与绿水构成的自然图画，到了外地，尝尝不同的食物风味，一趟旅游，充分刺激了幼儿的触觉、视觉、听觉、嗅觉与味觉等五感，五感刺激，也就开发了宝宝的大脑。　　六岁前，也是孩子认知系统快速发展的时期，带孩子出游，眼睛所见、耳朵所听、亲手触摸与操作，都是以感官和身体，亲自感受与认识这个世界，这些记忆会刻印在孩子的脑海里。涂妙如表示，对旅游的片刻记忆，幼儿想不起来，但也忘不掉，只是说不上来。等到进入学习阶段，幼年时的旅游记忆，会蹦的一声跳出来，让孩子拥有触类旁通的能力，成为学习的养分。　　实际走访景点，幼儿可以观察、认识真实的环境，回到家里，成人会讶异，幼儿将真实与想像结合，展现了只属于个人的独一无二创造力。带着孩子参观停车场，孩子发现真实的停车场与在家自己组的积木停车场有些落差，家里的积木停车场只有一层，能停放的车辆太少了，出入的动线也不方便，看完立体停车场，孩子立刻动手改造积木停车场，可以停更多的车辆、动线顺畅，但造型很有个性，和外面的停车场不一样，这是一种改良式的发明。在东方启音言语治疗中心，现代都市化的环境，大自然旅游对宝宝健全发展有重大意义。