如何做孩子的好家长
1、1-2岁的宝宝：他们学会了爬、走，对整个世界充满的好奇，对父母特别的依赖，一边想要探索神奇的世界，一边又希望父母永远都在自己的视线中。这个时间段的家长要做的，就是教导和陪伴宝宝去探索去发现，然后慢慢的引导宝宝了解到，父母偶尔会离开他们身边是一件很正常的事情。那要怎么做呢？尽快发现孩子的兴趣点：关于玩具，很多家长都是买一堆玩具堆在孩子身边，然后就不管了，孩子坐地上玩，父母坐旁边玩手机。玩具很多，孩子能玩一段时间，并且父母就在身边，孩子不会惊慌，长此以往，当玩具腻了的时候，孩子就会强烈的需求父母的再次贴身陪伴。这样孩子学不会真正的玩乐，也学不会暂离父母的视线。那么初期使用玩具该怎么做：①注重玩具的种类而不是数量画画（安全画笔类）、音乐（手抓小琴类）、空间/思维（拼接类）、跳舞（节奏音乐类）、服装（娃娃类），等等，玩具种类很多，父母可以尽量多的安排，每个种类都不要超过三种，有的家长会安排自己希望孩子将来学习的，但种类太少，可能会漏掉孩子真正的兴趣。②贴身的陪玩和讲解每一种玩具，在孩子第一次玩的时候，都全程陪伴和讲解，务必做到孩子能自己会玩，会玩的意思是，孩子了解到这个玩具的规则，并且同类其他玩具，他也能意识到该怎么玩。比如拼接类，方块圆形填进去后，换一个积木，孩子茫然了，那就是他还没学会。这里极度需要家长的耐性，孩子学的时间会比较长，但他不是笨，是因为对他而言这是一个新的规则。PS：这个时候，如果家长特别想要歇一歇，切记从现在起，就养成与孩子平等对话的习惯：宝宝，妈妈在沙发上休息一会，你先玩好吗？并且等到孩子的答复，哪怕只是点一个头。休息的时间不要过长，玩乐的时间和休息的时间尽量做到3:1或者4:1，回来继续陪孩子玩的时候，记得跟孩子说：宝宝妈妈休息好啦！这是一个潜移默化的过程，对将来养成孩子的基本礼数，教养，对他人的尊重， 以及告诉孩子学习的时间会更长一点，都非常有帮助。
2、2-3岁的宝宝：经过上一年的陪玩，家长基本了解到了孩子的兴趣点在哪里，最起码应该发现了一两种孩子特别喜欢的类型了。这时候就可以抛弃掉其他种类的玩具，针对性开发这两种类型了。将这两种类型的玩具更新成更难的，更益智新颖的玩具，然后进一步陪伴孩子引导孩子，让他真的做到会玩。我姐家的一对双胞胎，在这个时间段已经明确了对画画和拼接类特别喜欢。然后我姐对他们进行了长久的引导，到三周岁的样子，孩子已经开始入手基础的乐高，并且学会了使用不同的颜色表达不同的物品和情绪。在画画这块，两个孩子前期除了基本方法是跟着妈妈学的，其他所有的，都是自己想象。这个时段的宝宝，已经可以理解父母的暂时离开，但他们无法接受父母长时间的冷落。这时建议家长可以向孩子传递各做各的概念。比如说，放一张大桌子，孩子一边父母一边，孩子在画画，父母在写字等。这里要注意的是，不要做与孩子做的事情差距太大的，孩子不是笨蛋，他们能分清“干正事”和“玩乐”的区别。我姐在这个时候，选择的是看书，而不是看手机/电脑（哪怕用电脑真的在工作）这样做有利于孩子逐渐认识到，他画画或者拼接，都是很正确的，像是父母“ 工作”一样的事情，并慢慢接受与父母一同“工作”这件事，而且非常能够锻炼孩子的专注力。比如我那两个侄子，在3岁时玩乐高最高纪录是五六个小时（中间被父母逼着吃饭喝水都无法打断的那种专注）
3、3-5岁的孩子：通常这个年纪已经进入幼儿园了，父母的轻松了很多，但千万不要放松对孩子的关注。经过之前的教导，你的孩子已经比同龄人懂的更多，更专注，更会学习也更会接受新鲜事物（因为他们经历了很多次学会玩一个玩具，熟悉一个新规则）他们在幼儿园会受到老师的关注和表扬，也会见到很多奇怪的新朋友，会学会他们很多不好的东西带回家。所以这个时候，家长们要注意了，每一天孩子放学回家，一定要有一个聊天时间，了解孩子在学校里都做了什么，学了什么，要注意深入的了解孩子说的话，因为这个时候对孩子来讲，很多事情他是分不清对错的。比如说，孩子告诉你：我今天在学校里扯了XX的辫子，她就哭了。别着急发火，先问一下：为什么要扯人家辫子。了解一下原因，你的孩子在家里没有学会扯辫子，在外面学会了，肯定是跟别人学的。然后问孩子：你在家里都什么时候会哭。孩子可能会有各种回答，但总结一下就是，难过了会哭。你需要向孩子剖析，XX哭了，那说明她很难过，你这样做是不对的，别人这样做也是不对的，不对的不能学。还需要向孩子要求：要去道歉。并且第二天必须记着这个事情，要求他今天要去道歉，不能忘了。等孩子放学回来后问有没有道歉，这个时候孩子通常都还没学会撒谎，他说有就肯定有了，说没有的话，也别生气，第二天的时候，你带着孩子去道歉。重点不是这次道歉，是让孩子明白，道歉的行为是很重要的。那么下次孩子在犯错被你要求道歉的时候，他会认真执行的。有的幼儿园会有非常简单的家庭作业，这个时候就要注意了，一定要认认真真的陪伴孩子完成作业，并且等他做完后，在他面前完成检查，并给予评价。做得好就好好表扬，要是觉得不好，那不要严肃批评，而是教他这个地方该怎么做会更好。这样做是重视尊重孩子的劳动成果，哪怕只是简单的涂鸦，对孩子来讲也不简单，你的轻视，会让他觉得这个东西不重要，做不做都行。而且也有助于孩子学会反复思考，学会怎么检查作业，提升作业质量，后面他会越做越好的。想要以后辅导孩子作业不被气得上支架，就看你现在怎么做了。如果幼儿园没有作业，那孩子放学后，就继续之前的“玩乐”。总结来讲，这个时间段，是对孩子的三观树立非常重要的时段。他以后会不会成为一个熊孩子，就看你这个时段的教导了。切记：不要发火，不要吼，不要打，心平气和，平等交流，生气的时候可以严肃，但也是平等的严肃，而不是呵斥。
4、6-7岁（1年级）的宝宝：可以沿用之前的每日谈话，随着孩子渐长，减少谈话的频率，等他自己来找你交流。尊重孩子的每一次作业成果，在孩子做作业的时候，你就加班吧，保证孩子每一次望向你的时候，你都在认真工作。孩子有不会的，让他先空着，全部做完后，陪他一起解析，不要直接把答案写给他，而是“解析”。这个时候，理应已经形成了一个稳定的规则了，这个规则是：1、关于学习：什么时候学习（ 孩子）/工作（家长），学习/工作的方法，难题共同学习解决的方法等；2、关于生活：什么时候起床，什么时候玩乐，什么是错的，做错了要怎么解决等等；孩子不懂你也不懂的部分，你们就一起学习吧。这样下去，孩子在成长，你也在成长。青出于蓝而胜于蓝，我的理解是，你先蓝，他才能胜于蓝。如果你是懒惰的，他 也只能胜于懒惰。