怎样指导孩子修改作文

1、首先要尊重孩子的语言特色。言谈能体现一个人的个性，孩子的写作语言，有时候会成为一篇作文的出彩之处。所以在修改作文时，要最大限度地保持孩子自己的语言特色，在修改不通顺的语句时，我们只是指出问题所在，修改的话语让孩子自己去写。

2、修改时第一步，让孩子把写好的作文大声读一遍，边读边用铅笔把自己感觉到不通顺的地方、发现的错别字，进行修改、更正。

3、第二步，就总体结构安排给孩子提出修改建议，一般情况下问题都会出在详略得当的安排上，也就是没有详写的部分，或详写部分不够具体、生动。这时候就让孩子自己囗寝嗵若先说说想把哪里进行详写，然后让他大致把过程口述一遍，就孩子口述的内容，进行场景体验和写作方法上的指导，如语言、动作、心理、神态等，然后让孩子将需要详写的那部分内容扩写出来。

4、第三步，看看开头和结尾是否需要修改，如果有修改的必要，就提出修改建议，鼓励孩子按照他自己的思路，遵从首尾呼应、升华主题等作用进行修改。

5、第四步，将修改好的作文再读一遍，边读边订正错别字、标点符号、书写格式等。

6、第五步，把修改好的作文，整齐地誊写到作文本上。把誊写好的作文再读一遍，发现需要修改的地方，再稍稍修改一下就可以了。

7、需要注意的是，如果孩子作文能力比较低，错别字很多，标点符号基本不会点，语言组织也不行……指导时一定要更加尊重孩子的劳动成果。每次先一定找出他作文中的一个优点给予肯定、鼓励，他才会有勇气有信心进行接下来的修改，也会每次都有收获，有进步。

8、这样的孩子修改作文时要有针对性，抓重点进行突破。比如一段时间内，每次作文、写话练习时，就专门重点训练他的标点符号，直到他基本学会标点符号的运用。然后再转移训练目标。这样循序渐进的进行，孩子的进步就比较明显，孩子也容易有成就感而从此不再害怕写作文。

9、我们依宏氽墓指导孩子修改作文的目的是提升孩子的写作能力，而兴趣是做事、提升能力的最好动力。我们的情绪会影响到孩子，面对孩子的作文，如果我们能够去理解孩子的辛苦、无奈或自豪、兴奋，以感同身受的心态陪伴孩子，赞叹他的精彩之处，携手度过他的困难，就不会有教不好的孩子。