教师资格证面试试讲环节如何进行课程导入

1、游戏导入法：比如小学数学知识点“最小公倍数”，我们可以这样导入。“同学们，今天上课前我们一起来做一个游戏，游戏规则是这样的：我们按顺序报数，报到的数字是二的倍数的站起来，报完一遍坐下，再来报一遍这回是报到三的倍数的同学站起来”。最后来看一下，有哪几个同学两次报数的过程中都站起来了，所报的数分别是多少为什么呢？因为他们所报的数字6 12 既是2的倍数也是3的倍数…”

2、悬疑导入法：这个方法比较能够调动同学的兴趣，比如小学数学比例这个知识点，可以这样导入：“同学们，你们谁能不爬树就能测出树的大概高度呢？…（插入提问环节），用尺子量也要爬上去才量的到对吧，那我们今天就来学一种比例的方法来测量”

3、谈话导入法：“因数和倍数的关系”知识点：“同学们，我们都知道人与人之间都存在很多关系，你们和父母是什么关系，恩父女父子母女母子的关系，那老师和你们是什么关系呢？恩，师生关系，我是你们的老师，你们是我的学生，那同样的我们数学当中数与数之间也存在着多种关系，今天我们就一起来探讨两数之间因数与倍数的关系”。

4、情境导入法：初中数学的一元一次方程知识点，“三个情境的实际问题相关应用题，分三个小组每个小组解决一个，看哪个小组又快有准，然后每组说一下解题思路方法，共同点是都可以设一个未知数，然后引出今天的课题，一元一次方程；

5、谈话导入法：高中数学知识点三角函数导入，“生活中普遍存在周期交替的现相，昼夜交替，蚵播噍疸四季轮回，潮起潮落云卷云舒，这一切都逃不开数学的眼睛，那这节课我们就来洞察我们周边存在的周期现相。有哪位同学，能画出Y=sinC的图相，恩这位同学画的很好，其他同学来观察一下，这个图有什么规律呢？波峰波谷的高一样高，到轴交点的宽一样宽，这说明什么？这就说明他们的周期是一样的，好，这就是我们这节课要讲的内容角三角函数的周期性。

6、情境导入法：以认识圆”知识点为例：“同学们，我们一起来看一下PPT里的这些图片，看看它们都有些什么共同点，来这位带眼镜的同学来回答，......恩，很好，这位同学很敏锐的发禊耗髻编现了，这些图片的形状都是圆形的，大自然赋予了我们很多圆形的东西，生活中也存在很多圆形的东西，那我们一起来想一想，生活中都有哪些圆形的事物，我们来一一列举一下，大家一起思考一下......（互动）那我们看到了圆在我们生活中有很多应用，那关于圆的知识你又了解多少呢，我们今天就一起来学认识圆”