合作学习过程中怎样提高各层次学生有效参与度

1、 任务合理每个学生都要有自己的任务，不管是优等生、中等生或差生，都要自己要完成的任务，这样的话，都会去准备自己的部分，激励差生的参与度。同时保证合作学习的顺利进行。

2、 及时鼓励每个层次的学生都需要老师的鼓励，所以作为教师，在合作学习中角色要发生变化，教师要作为指导者，要了解每个小组的情况。对学习较弱的学生给予鼓励。有信心继续参加合作学习。

3、 赏罚分明一些优等生，在学习某些知识的时候有一些优势，但是很多表现出不认真，轻视任务，所以要对表现好的学生给予奖励的时候，出错的时候也要进行惩罚。让每个学生感觉到公平。

4、 合理分组合作学习在分组的时候，要把能力各异的学生者分为一个小组，教师在分组的时候需要明确每个学习者的特征，小组要划分合理，组间是有竞争的，每个小组成员都要为自己的组出力。

5、 小组汇报小组任务完成后，每个小组要进行汇报，汇报的时候要描述每个组员的工作，这样每个成员都会尽力去做好自己的任务，因为都不会在班级中表现不好，也都不想影响小组的成绩。

6、 组间评价讠芝飑台汇报后，其他小组的成员进行打分，小组成员的平均分作为这个小组的评价分数，再把各个小组的平均分数作为本组的分数，这样的话，每个学生都会参与到其中，也会认真听别的小组的汇报。

7、 组内互评组内成员要对本组其他成员进行评价，这样的话可以知道每个学生在本组的参与情况，每个学生都不希望自己的分数低，所以都会积极参与到合作学习中。以提高自己的成绩。