幼儿教育不容忽视

1、孩子是一个神秘的世界人的理解力是依赖于他的背景知识的。孩子来到这个世界上，他的背景知识为零，他对世界的鹚剖蛲蛋认识是由零慢慢开始的。成年人经常犯得 错误是，我们用成年人对一个行为意义的判断来推断孩子。孩子是一个神秘的世界，因为他对这个世 界一无所知，他眼中看到的世界是和成年人不一样的。亚里士多德说，人在刚出生的状况下，不是一个完整意义上的人，而是一个可恶的小动物，经过 二十几年的人化过程，才慢慢变成了人。孩子三岁以后，跟我们家长说一样的语言，却并不一定了解 真实意思。孩子上了中学，开始人生第一次用自己的大脑来思考这个世界，经验还不足，背景知识不 够，判断力还不强，在成年人看来是幼稚的，但我们无法让孩子停止自己的判断，按照我们三十几年 积累形成的判断力才看待事物。和孩子发生冲突时不要认为都是孩子错，客观分析孩子目前所有的背景知识，要做有效沟通，帮他扩大背景知识。要从过去的 习惯性做法转向科学，由过去的主观做法转向客观做法。智慧取决于观察力的缜密程度和大脑思维的缜密程度。文字是表述、记录知识的符号，而不是真知。原始未开化人的思维方式是，凡是我不知道的我不理解的都是错的；而现代文明人的思维方式是客观探索态度，虽然这是我不知道的我不理解的，但是我愿 意去了解它再去判断它。

2、懂得过程的人才是有智慧的人在物质世界里，我们所有人都能理解过程的重要性。比如，庄稼的成熟收获，蒸馒头做饭 烧开水。可是在教育孩子这件事上，我们往往用自己年龄的尺度去要求孩子，而孩子必须经历 一定的过程才能把事情做对。身体的发育、人格的成熟、价值观的成熟、知识的累积、能力的 开发，都需要经历一定的过程才能达到。没有两个孩子是一样的，一个孩子身上没有两个才能 是同步的。孩子任何才能的开发都必须具备三个条件：1被激活（找到美的快乐的感觉）、2环境支持 （过程——没关系，下次再来，老爸老妈支持你）、3系统训练（每个孩子都不一样，耐心） 理解过程的人才是有智慧的人，要有足够的耐心，等待孩子的成长。急功近利，拔苗助长， 盲目攀比是把孩子整废的根本原因。一个人成大材，与早上一年晚上一年大学没有关系。

3、具备移情能力的人才是通晓人性的人，才能教育好孩子擢噘橄堕认为孩子的童年比自己幸福快乐的家长请举手？孩子任何才能的开发都必须具备三个条件：1被激活（找到美的快乐的感觉）、2环境支持 （过程——没关系，下次再来，老爸老妈支持你）、3系统训练（每个孩子都不一样，耐心） 理解过程的人才是有智慧的人，要有足够的耐心，等待孩子的成长。急功近利，拔苗助长， 盲目攀比是把孩子整废的根本原因。一个人成大材，与早上一年晚上一年大学没有关系。——人生价值是人与生俱来的本能（马斯洛的需求层次论）90后一代孩子的人生感受：恐惧、茫然、无助、孤独，80后还夹杂着反叛。这一代孩子成长的环境发生了太大的改变，所以才会感到恐惧、茫然、无助、 孤独。移情能力是能够设身处地的体会别人内心感受的能力。我们对一件事物人人感受不相同，而我们总是误以为都相同。（成人幼儿园）逛街、去游乐场， 你认为快乐的事，孩子不一定认为快乐。具备移情能力的家长和不具备的有什么区别？——比如孩子考试考了50分，你会怎么想怎么做？谁最痛苦？为什么？——发现女儿书包里的小纸条，情感如洪水，能疏不能堵。淡化，降低爱情品质抬高友情品质。

4、懂得过程的人才是有智慧的人两个妈妈分苹果。利己本性（与生俱来，你不能强迫孩子高尚）和利他本性（后天教化）。 如何交到朋友？独生子女的特性。孩子的思维是什么。中学时友情上升到最高需要。一句无心的话可能导致很大的偏差。 生存环境的改变导致现代孩子心灵比我们脆弱太多。放养圈养教育孩子要有敬畏生命的心态。

5、站位原理——站对位置才能教育好孩子认清自己和孩子不同的人生台阶。站在自己的人生高度去俯视孩子要求孩子，用自己的人生标准去教育要求孩子，那我们就是让孩子自卑的原因，让孩子被动的原因。老子英雄儿混蛋。站在孩子的人生台阶下面去仰视孩子，自己的成就和孩子没关系，单纯的看待孩子的成长，去鼓励欣赏表扬孩子，把孩子推动起来。老子英雄儿好 汉，将门虎子。孩子才能开发必须具备三个条件：被激活（找到美的快乐的感觉）；环境支持（过程——没关系，下次再来，老爸老妈支持你）；系统训练（每个孩子都不 一样，耐心）。理解过程的人才是有智慧的人，因此，父母要有足够的耐心，等待孩子的成长。1、了解孩子、理解孩子2、以身作则，言传身教3、找准孩子特点，因材施教4、给孩子自由和独立思考的空间5、学会倾听和与孩子聊天6、鼓励孩子学会独立，树立自信