中学英语教学如何强化学生基础知识

1、一、中学英语教学的特点 　　英语学习为中学生了解世界、了解生活、了解历史开启了神奇的大门。在中学英语教材中，丰富多彩的人物故事，神奇变幻的大千世界让学生充满好奇。在英语课堂上，他们往往沉醉在老师对人物故事有声有色的讲述，对语言知识绘声绘色的讲授。活泼好问是中学生的特点，有时他们的问题简直是奇思妙想，充满了对英语知识的渴求;有时他们的问题又引人深思，从中发现他们在英语学习中所存在的困惑和不解。表现在课堂上，他们注意力集中的时间短，容易做小动作，扮鬼脸，扰乱课堂教学。中学生的这些表现既是他们成长过程中的正常行为，为英语教学提出了新的要求。

2、二、中学英语教学要精心设计课堂 　　中学英语教学始终为学生的健康成长提供人文关爱。在课堂上，我针对不同类型学生的特征，精心滤鲇魍童设计教法。对那些学习兴趣浓厚，课堂专心听讲的学生，做到加大知识量，使他们能够在课堂上掌握更为丰富的英语知识，并让他们在课堂上进行领读，示范诵读，示范板书等，不断增强他们的英语知识能力。对那些基础较差，纪律性不强，学习兴趣低的学生做到课堂上予以充分的关爱，让他们回答一些简单的问题并进行及时的表扬和鼓励，树立他们的自信心;课后了解他们在英语学习方面存在的障碍，及时帮助他们解决英语学习中存在的困难，指导他们完成作业，让他们能够认识到完成作业对于提高英语基础知识水平的重要性，从而增强学习的自觉性。课堂内外，及时和同事沟通交流，改进英语课堂教学方式，并结合课程进度，进行每周教学总结回顾，对课堂教学方法的得与失进行反思，及时调整教学方法，促进了英语教学质量的提高。

3、三、中学英语教学应强化基础知识 　　课堂上，我坚持进行英语基础知识教学，对字、词、句、段落的教学力求做到让学生能够读音准确，语调符合要求。对发音不准确的学生进行反复训练，耐心细致地教会他们读音。在此基础上，引导他们正确理解词义，学会正确使用这些词类进行交流，表情达意，沟通思想;按照中学英语教学大纲的规定，引导学生学会使用不同的词类进行造句，使学生通过造句训练，掌握基本的语句规律，鼓励学生不要怕错，只要大胆交流，就会学会使用词汇造句;在学生学会用词造句的基础上，再引导学生学习理解课文段落所表达的主题思想，句法规则，对一些名句名段要求学生背诵，反复练习，模拟写作，逐步形成基本的语言能力。