怎么样才能让孩子高效英语启蒙

1、“碎片化”学习是满足大脑运转机制的可能一提到“学习”，很多家长就想到，要让孩子在一个完全不受打扰的教室，在一个完整的上午或下午的整块时间里才能学习。而像等车、排队这样的的“碎片化”时间，总不能把这样的情况和学习联系在一起。但其实，“碎片化”利用得好，不仅能够学得到东西，而且学习效率并不低，很多学霸正是这样炼成的，他们更会“利用”时间

2、首先，我们都知道，大脑是无法很长时间地保持注意力集中的，特别是孩子的注意力时间，比成人更短。

3、为什么思考、学习其实是一件很累的事情？因为集中注意力本身就是一件很费脑力的事情，人脑占人体重量的的2%—3%，什么都不想的时候，消耗资源占20%，如果一动脑，增加消耗10%—15%。所以集中注意力需要消耗大量氧气和葡萄糖，持续消耗一段时间，就会出现疲劳感。这就是为什么即使是成人的课程，大学里每一堂课也都设置成45分钟。在体育比赛中，足球也是45分钟半场。因为成人的注意力，最多也只能保持80-90分钟。如果想提高学习效率，维持注意力，就需要中间休息，或者做一点别的事情再回来。所以宝贝在排队或等车的10-15分钟时间里，看一集唱唱课程，或者复习之前的内容，不仅可以帮助爸妈在旅途中缓解带娃压力，还可以帮助宝贝游玩学习两不误。

4、其次，快乐是很难长时间维持的。

5、相信这一点我们大人也深有体会：不管我们有多喜欢做某一件事情，但持续很长的一段时间，就会发现自己从中获取的快乐和满足感在减少。就比如看一场电影，如果时间过长，我们在结束的时候，就会感觉累，而不再是非常有满足感的愉悦享受。看一天的电视剧，更是有同样的感觉，总怀疑是不是已经丢失了自己想要用追剧来放松的初衷。这其实是和我们的快乐激素，大脑分泌的多巴胺运作机制有关。我们感到快乐，是因为大脑中分泌的多巴胺在增加，而一件事情带来的刺激，产生的多巴胺，不会随着时间加长而持续不断地分泌。但是，如果我们先把这件事停下来，一会儿再来做这件事，又会因为多巴胺的分泌增加而感受到快乐。

6、也就是说，如果我们持续带孩子看英语启蒙课程时，纵使创意的游戏再好玩，但带给孩子的快乐指数，一旦到达顶峰，不会因为持续玩而一直感到快乐。如果停下来，过一段时间再看再玩，孩子反而会再一次又接受到快乐的体验，从而保持或增加孩子对唱英文童谣的兴趣。

7、而且大人每天都用很多事情，是无法给宝贝做到全英文浸入式学习，所以这时候，碎片化时间的利用就显得尤其重要，在生活的方方面面，不管是5分钟还是20分钟，一有机会就给宝宝输入英语，尽量提高宝宝接触英语的时长。