课外文言文阅读

1、第一步一。实词解释技巧一。课内迁移 搜寻课内学过的有关语句中该词的意思，将词义带入语境对号入座

2、技巧二。语境推断先借助上下文语境代入今义组词推断，如果代入今义后句子不通顺，就要考虑是否有同类活用，或者古今异义，通假字等情况。有些时候需要先翻译句子大意再来推测加点词的含义

3、二。句子翻译 遵循两个原则；以直译为主，以意译为辅；字字落实，文从字顺第一步 紧抓关键词先骈禄笫杳解决句子中重要的文言实词，再关注重要虚词【之，于，而，以，为，乃等】做到课内外迁移第二步 关注特殊句式1.省略句 要注意补充省略掉的成份，一般来说是主语和介词2.判断句要注意加上判断动词是。3.被动句要加上被动词被4.倒装句 要在翻译时根据现代汉语的语法规范来调整语序。常见的倒装有主谓倒装，宾语前置，状语后置，定语后置等5.注意一些固定句式的翻译第三步 代入验证翻译后，要把翻译句子放到原文中，看是否与文章整体意思一致，从而验证译文的正确性

4、三 文意理解文意理解鞑民略锈题设置的目的在于检验我们是否能够读懂文章内容，把握文章主旨。一般来说，不同体裁的文言文，考查方式也各有差别。1.体会情感，分析形象首先通读全文，明确作者对其的断芡闽彝基本态度是肯定还是否定。其次在此基础上归纳主人公的所作所为，并关注他面对某些事情所表现出的态度，从而分析得出答案。当然，不同的问法，答案相应不同，要进行区分2.读懂故事，归纳内容古文的阅读，读懂全文，明确主要内容是基本要求。因此对于故事主旨的把握，是常考查的内容。遇到这种题，我们要善于将故事内容和主人公的经历结合起来看，从而读出文章深意

5、3.结合现实，谈谈启示古人喜欢通过讲故事来委婉地说明一定的道理，把握启示，明确启示，主要还在于归纳主旨，并结合现实深入思考4.对比阅读，融会贯通这种思路反映在文言文中，即为课内外文言文的对比阅读。对比阅读极为常见；有的是课内外文章的对比阅读，有的是两段课外作品的对外阅读。学会分析综合，融会贯通，就能把握文章异同，顺利解题