教师如何帮助学生越过心中的“鸿沟”

1、我们教师应当想，如果所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，那么我们会使每位学生，都能得到你平等的关注，做为我们老师主动一些，去亲近每一位孩子的心灵，体察他们的内心，帮助他们拨开内心的迷雾，照亮他们的前进的方向。

2、这是我亲身经历的一件糙怍牢莱事：小文同学因为学校的调整，原来的班被分掉了，来到我们班里已有一段时间了，她常常一个人坐在桌前，不说一句话，好像这个班与她无缘一样，这样的事情打在谁的头上，也会经历精神打击的，更何况是学生呢，因为我之前比较熟悉她，也知道她先前的一些情况，做为我们老师，除了帮助学生授业外，还需要解惑，如何帮助她呢？我试着做了几次，但刚一张口，就看到她的内心好像挺抵触的，而且眼神里也像有点什么？怎么办？如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”

3、我作为一位老师，不想伤害学生，但如果不帮助她解决内心的疙瘩，又怎么谈到教育学生呢？当然我也大可以不去管她，任其发展。等到将来再解决也不是不可以，但我也看得出，如果这样的话，对小文来说是比较残酷的，也是我们不负负责的表现，更何况这位学生是有很多的优点的，只是没有被我们给她发扬光大罢了。

4、终于在一个晚自习，张虢咆噘时间有了，学生相对也不是特别的多，我和她进行了低声的交谈，其实是我说的不太多多，看着她的眼泪流了下来，我的话并没有停下来，有的学生看到这种状况，也很担心，我士涂鹪姘告诉她们，没事，她内心的闸门终于打开了，一个人在坐位旁，默默的流泪，而我，在做了恶人后，回到了办公室，有学生跟来，想说什么，我告诉她们，没事，让她哭吧，不然的话，心中的坎永远过不去。

5、此后，我的阴谋得逞了，她的内心的坎也过去了，成绩也上升了，性格也开朗了许多，心态也平静了许多。和同学们老师们的关系也特别的好。受到老师和同学们的喜爱。

6、回想一下：我们所做的应当从以下几点入手。一，和学生应当交心，不要想着去驾驭他们，这样学生也才会喜欢你，才会和你说秘密。应当做到让学生“亲其师，信其道”这样才能做到教书育人。

7、二、因材施教，因地制宜。针对不同的情况要采用不同的方法，比如小文同学，她比较喜欢教师和他谈心，而对于不问缘由的教育却不太能接受。这一点我也从别的老师对他的教育上看到了弱点。

8、三、多方了解，对症下药。有人说，孩子是家庭的影子，通过和他谈心，我对他说，你在家里的脾气性格随你母亲，做什么事比较利索，她说：“你怎么知道”，我说：”我看出来的。因为我毕竟是一个教育工作者，对于学生们来说，我们应当了解他们，帮助他们。

9、作为一名老师，虽然我们都努力关爱 、尊重每个学生，当我们面对困难时，冷静地面对，理智地思考，只有对形势进行多方面的剖析，才会找到解决问题的突破口；用一点计策，同样春风化雨，寓大爱于无形。只要是用一颗善良宽厚、真挚热诚的心爱学生，就是我们老师的良苦用心所在。