小学语文1~6年级知识点汇总
1、汉语拼音1.掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2.掌握24个韵母：1）单韵母：a o e i u 'u'2)复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie 'u'e3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un 'u'n 后鼻音为：ang eng ing ong3.特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字母。4.整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5.标调：a o e i u 'u',标调时按顺序，i u 并列标在后，i上标调去掉点；'u'与j q x y 相拼时去两点，如ju qu xu yu.6.字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7.隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其他音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（’）隔开。如hai'ou 海鸥
2、二。查字典的方法1.音序查字法。如：鼎din,先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（din)及其及其所对应的页码。2.部首查字法。如查“度”字，先在“部首目录”中找到“广”，再到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及其剩余笔画数找到要查的字及正文页码。3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法查阅。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可以找到这个字。如查“百”，在“难检字索引”中查（6）画。
3、三，理解词语1.先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2.运用近义词或反义词来理解。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。3.联系上下文来理解。如（养花）一文中，从“到院子里看花---回屋工作----再出去----再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
4、四，词的感情色彩褒义词：形容好的，如“顽强”贬义词：形容不好的，如“顽固”中性词：形容不好不坏，如“环视”，“桌子”
5、五，选词填空先分清楚所给的近义词在意义，用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。如“正确 准确”1）勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。2）这个意见提的非常（正确），我应该接受。
6、六，常用关联词使用列举1）她（既）是个三好学生，（又）是个优秀班干。2）他（一边）听音乐，（一边）跳舞。3）（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。4）武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。5）小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。6）（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得更好的成绩。7）（只要）你肯去钻研，（就）一定能够克服这个困难。8）（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。9）（虽然）今天放假，（但是）小华还是待在家里认真学习。10）（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。11）（即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。12）凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下。13）刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。14）这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。15）他（一）起来（就）开始学习。
7、七，变换句式1.“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：把主语和宾语调换位置，把字句变被字句。
8、八，扩句和缩句1.扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更 具体，充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（万达影城）看电影。2.缩句：首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。
9、九，修改病句1）句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。2) 吹涡皋陕用词不当。如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔“缺乏”用得不恰当，应改为” 缺少”3)搭配不当。如:他穿着一 件灰大衣和一顶红帽子。"穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着- -件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。4)词序混乱。如:打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。5)前后矛盾。如:油菜地里- -片金黄的菜花，五彩缤纷。“一-片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。6)重复哕嗦。如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。7）不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符台现实的。应把“霞光”改为“阳光”。8)注意常用修改符号的用法。
10、十，擢噘橄堕认识修饰句子的方法1)比喻句:常用的比喻词有“好像” “犹如” “仿佛'等,有的比喻句用”成了” “变成”"是”等代替比喻词，如:我们是祖国的花朵。比喻句的特点是:本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一 定就是比喻句，如:小花长得好像她妈妈。2) 拟人:把物当作人来写，使物像人一样。如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。此句用”告诉” ”快乐”等写人的词语来写小动物。3)夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。如: (夸大)~ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。4)排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一 起。如:这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外,传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。5)设问:自问自答。如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。6)反问:无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如:毒刑拷打算得了什么?7)疑问:提出问题。如:今天你去图书馆看书吗?比喻句:碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪,真美!拟人句:太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。