和孩子一起学作文——写好学习活动

1、引导孩子仔细砰攒硎冖观察人物参加学习活动时的动作、表情、神态，指导孩子具体、详细地描述学习活动的过程。如果看到如下图人物参加学习活动时的图片，可以引导孩子这样描述：教室里，同学们在自习功课。做题的，手里拿着笔不停地算着、写着；被问题难住的，用手拖着下巴，皱着眉头在苦苦思索；背书的，一会儿眼睛盯着书，好像要把书上的每一个字都吞下去似的，一会儿又双手捂住耳朵，紧闭着眼睛，嘴里轻轻嘟囔着。靠墙边的两个同学脑袋贴在一块儿在认真地研究问题……

2、如果看到如下图人物参加学习活动时的图片，可以引导孩子这样描述：我把一张宣纸摊在桌上，拿起毛笔，蘸了一点墨水，坐直身子，就开始临摹字帖。我先练基本笔画。我写了点、横、竖、撇、捺。我看着纸上的点像绒线球，横、竖像蠕动的蚯蚓，撇、捺像游动的蝌蚪。再看我写的字，每一个都像喝醉了酒的老汉，东倒西歪，真难看！

3、如果看到如下图人物参加学习活动时的图片，可以引导孩子这样描述：“时间到了，收卷！”老师宣布。同学们有的交了卷潇洒地走出去，伍啪怪顼显得胸有成竹；有的慢腾腾地站起来，眼睛还盯着试卷；有的急三火四地赶忙再添上几笔。而我，最后一道题才做了一半，我争分夺秒地写着，浑身冒汗。老师走过来了，我心急火燎地说：“等半分钟，等半分钟。”半分钟一过，我终于做好了。