当班级纪律不好时，如何上好一节课

1、第一，做好侯课。一节课上的好不好，其实关键的因素，不在课堂而在课前的准备。一方面教师要做好上课的准备，学生要做好学习的骠雪餐豺准备。如果这两者都做到了，那么我们的室内课堂就会呈现出欣欣向荣的景象。如果班级纪律不好，班风不正，上课和下课一个样，见到老师和没有见到老师一样，这样的班级就需要进行不断的整顿与教育。提早侯课，可以让学生的浮躁的心境，慢慢收回来，与教师一起做好上课的准备工作。这样，我们就为有效上课，争取到了5至10分钟时间。一般情况下，提前五分钟侯课，效果最好。

2、第二，上课前约法三章。例如，我上课前，一般会告诉学生，课堂纪律好、上课爱发言、整体表现好的组，作业的数量会比其他组少1个大题。那些上课不认真听讲、发言不积极的组，作业量往往要比其他组多一道题，因为他们的掌握程度，只能通过书面的形式，进行考核。这样，学生提前有了准备，课堂的乱班现象就会少80%。

3、第三，适时评价。上课前，将班级学生自然地分为4个小组，要求每一组每个人都要珍惜荣誉，如果整体表现好，及时脲摩喜清得2分、3分、4分、5分，如果有一个人不认真，就不能加分，反而要减分，同时告诉班级，是那个学生因为什么样的理由。这样，整个班的学生的集体荣誉感，就被直接或间接地调动起来了。全班每过一个知识点，都进行评价；哪怕是读一段文字，老师也要对每一组学生的评价，进行点评，积分直接写在班级课堂积分栏目中。扣分情况，直接说出来。并让小组成员进行评价，提出希望。这样整节课的实效性，就越发强烈。乱班现象也会消失。

4、第四，瓦解消极。上课的过程中，要对一些特殊的学生，进行细心照顾。引导他们进行回答问题，或者讲述自己的观点。让同组学生表达对他们进步的鼓励！这样，整体的团组力量就会被放大，学生自主学习的效能也会逐渐凸显。

5、第五，树立正向。一节课结束的时候，要引导学生共同进行积分的核算，得出每一组的真实数据。要引导学生对数据的公平、公正进行点评，同时向一节课最棒的小组，进行祝贺。老师也要兑现诺言，布置作业时，减掉最简单的一道大题。这样，及时一种徙木立信，更是班级课堂的一种规范。